Dati Generali
Periodo di attività
Syllabus
Obiettivi Formativi
Il modulo mira a fornire conoscenze e competenze teoriche e pratiche relative alla valutazione dell'accessibilità e dell'efficacia degli interventi progettuali.
In particolare, gli obiettivi formativi saranno:
· comprendere i principi e i metodi di valutazione dell'accessibilità in contesti fisici, digitali e sociali;
· sviluppare capacità di valutazione dell'efficacia degli interventi in termini di miglioramento della qualità della vita e promozione dell'inclusione;
· acquisire strumenti pratici per l'analisi, la misurazione e il monitoraggio degli interventi.
Prerequisiti
Metodi didattici
Il modulo è erogato prevalentemente a distanza secondo il modello didattico ECOBI (Educational Cluster, Open Badge, Blended Intensive Program) adottato nell'ambito del Digital Educational Hub EDUNEXT e si svolge in lingua italiana, con disponibilità di sottotitolazione in lingua italiana, inglese e spagnolo.
Le attività formative integrano momenti di Didattica Erogativa (TEL-DE) e Didattica Interattiva (TEL-DI) e sono articolate secondo la struttura prevista per i moduli da 3 CFU dell'Educational Cluster.
In particolare, il modulo prevede:
- 18 ore di Didattica Erogativa (TEL-DE), costituite da 9 ore di videolezioni preregistrate raddoppiate per motivi di riascolto, organizzate in unità di apprendimento di breve durata, materiali di approfondimento e risorse didattiche digitali;
- 12 ore di Didattica Interattiva (TEL-DI), così organizzate, 6 ore di e-tivity (forum, esercitazioni, attività collaborative, lavori di gruppo, discussioni guidate), 3 ore di aula virtuale e 3 ore di tutorato individuale on demand.
- 6 ore di attività in presenza, organizzate secondo il modello Blended Intensive Program (BIP) e finalizzate a favorire l'integrazione tra i moduli dell'Educational Cluster, la realizzazione di attività laboratoriali, l'analisi di casi, la progettazione collaborativa e il confronto con stakeholder ed esperti;
- 39 ore di studio individuale.
Le metodologie didattiche privilegiano approcci attivi e partecipativi, quali l'analisi di casi di studio, le esercitazioni applicative, il confronto tra pari, la progettazione collaborativa e le attività riflessive, al fine di promuovere l'applicazione delle conoscenze in contesti professionali complessi e la progettazione di interventi orientati all'accessibilità, all'inclusione e alla qualità della vita.
L'articolazione delle attività potrà subire limitati adattamenti in relazione alle esigenze organizzative dell'Educational Cluster e ai feedback raccolti dagli studenti e dalle studentesse.
Verifica Apprendimento
Per ciascun modulo è prevista una prova di verifica online, obbligatoria ai fini dell'accertamento del raggiungimento degli obiettivi formativi del modulo e del conseguimento della relativa idoneità.
La prova, definita dal docente titolare del modulo, può assumere forme differenti (ad esempio questionari a risposta aperta o chiusa, elaborati, esercitazioni, project work, portfolio, e-tivity o altre attività coerenti con gli obiettivi di apprendimento previsti) ed è finalizzata a verificare il livello di acquisizione delle conoscenze e delle competenze sviluppate nel corso del modulo.
La valutazione è espressa nella forma idoneo/non idoneo. Il conseguimento dell'idoneità comporta il rilascio del relativo Open Badge digitale e costituisce requisito necessario per l'ammissione alla prova finale dell'Educational Cluster.
L'Educational Cluster si conclude con una prova finale unica in presenza (esame), comune ai quattro moduli che lo compongono, svolta in collegamento sincrono tra le sedi dell'Università degli studi di Bergamo e dell'Università del Salento. La commissione d'esame è composta dai docenti titolari dei quattro moduli afferenti all'Educational Cluster.
La prova finale del Cluster è valutata in trentesimi ed è finalizzata ad accertare l'integrazione delle conoscenze e delle competenze maturate nei diversi moduli. Oltre ai criteri poco sotto riportati, alla valutazione concorrono altresì la partecipazione attiva dello studente o della studentessa alle diverse attività formative proposte nell'ambito del Cluster, con particolare riferimento alle attività interattive, collaborative, laboratoriali, alle giornate in presenza e alle esperienze sviluppate nel quadro della Didattica Interattiva (TEL-DI).
Le prove di idoneità dei singoli moduli e gli appelli della prova finale dell'Educational Cluster sono programmati nell'ambito del calendario didattico annuale.
Di seguito i criteri di valutazione adottati sia per la prova di idoneità sia per l’esame:
- correttezza delle risposte;
- padronanza del linguaggio specifico;
- livello di approfondimento delle argomentazioni;
- partecipazione attiva alle attività formative proposte nell'ambito del modulo.
Contenuti
- verranno approfonditi i concetti di accessibilità, inclusività ed efficacia - il ruolo della psicologia nell'analisi e nella progettazione di interventi accessibili - normative e standard per l'accessibilità a livello nazionale e internazionale.
Metodologie di valutazione dell'accessibilità:
- Verranno presentate tecniche di analisi dei contesti fisici, digitali e sociali, in particolare strumenti per la misurazione dell'accessibilità quali: check-list, indicatori qualitativi e quantitativi e metodi di valutazione partecipativa con gli utenti finali.
Valutazione dell'efficacia degli interventi:
- Approfondimento di analisi pre e post-intervento: misurazione degli esiti e confronto, identificando gli indicatori psicologici e sociali di successo degli interventi.
Aspetti etici nella valutazione:
- considerazioni etiche nell'uso dei dati per la valutazione con riflessioni sull’impatto delle valutazioni sull’utente e sulla comunità.
Altre informazioni
Gli studenti e le studentesse con PDP o PEI possono richiedere, qualora previsto dal proprio progetto individualizzato, lo svolgimento della prova in modalità orale o mediante altre forme di adattamento coerenti con le misure previste nel documento. Si raccomanda tuttavia, ove possibile, di sostenere la prova secondo le modalità indicate nel syllabus. Eventuali variazioni dovranno essere preventivamente concordate con il docente titolare del modulo.
In caso di utilizzo di mappe concettuali, consentito esclusivamente agli studenti che ne abbiano diritto, queste dovranno essere trasmesse al docente almeno una settimana prima della prova per la relativa approvazione.
Per gli studenti internazionali e per gli studenti in mobilità Erasmus+ è prevista la possibilità di sostenere l'esame in lingua inglese e di concordare, previo colloquio con il docente, eventuali adattamenti del programma d'esame sulla base dei testi in lingua indicati nella bibliografia del modulo.