BERGAMO
Dati Generali
Periodo di attività
Syllabus
Obiettivi Formativi
Acquisire gli strumenti teorici e metodologici necessari per analizzare criticamente testi in tedesco di diversa tipologia appartenenti all'ambito dell'Unione Europea, individuandone le principali caratteristiche linguistiche e discorsive e interpretandole anche in chiave contrastiva rispetto all'italiano.
Prerequisiti
Conoscenza della lingua tedesca pari al livello C1 del Quadro europeo di riferimento (QCER).
Propedeuticità: per gli studenti del Corso di Studio in Lingue per la comunicazione e cooperazione internazionale il superamento dell’esame di Lingua tedesca LM I Sprachwissenschaft und Übersetzung 28072 è obbligatorio per poter sostenere il presente esame.
Metodi didattici
Lezioni frontali in lingua tedesca; presentazioni orali dei partecipanti, lavori empirici e discussioni di gruppo.
Tutti i link e i materiali utilizzati durante il corso verranno messi progressivamente a disposizione sulla piattaforma e-learning (Moodle).
Verifica Apprendimento
Esercitazioni linguistiche (AAL)
Per sostenere l'esame del corso lingua tedesca LM IIB è necessario prima passare i seguenti esami scritti di competenza linguistica (AAL):
a) espressione scritta
e
b) Traduzione
Gli studenti devono sostenere entrambe le prove di espressione scritta e di traduzione in un unico appello, quando le affrontano per la prima volta. Se lo studente supera solo una delle due prove previste, può rifare la seconda prova nelle sessioni successive. Resta inteso che le due prove vanno completate entri 18 mesi dal superamento della prima prova parziale.
Corso di linguistica tedesca tenuto dalla Professoressa Manuela Caterina Moroni
Per gli studenti frequentanti: La valutazione del corso ufficiale di lingua tedesca LM II B risulta dalla valutazione di un Referat da tenere durante il corso e dalla valutazione di task scritti assegnati nel corso del semestre e specificati dalla docente del corso durante il semestre.
Per i non frequentanti la valutazione del corso ufficiale di lingua tedesca LM II B consiste in un Referat su un tema concordato precedenza con la docente e un colloquio sui temi del corso.
Criteri di valutazione
Le valutazioni si articolano in trentesimi secondo le seguenti fasce:
- Eccellente (30 e lode) – Conoscenze e competenze pienamente acquisite e applicate con precisione, efficacia e autonomia. Nessun errore.
- Molto buono (30–27) – Conoscenze e competenze molto solide, applicate correttamente e con sicurezza. Eventuali errori lievi e non ricorrenti.
- Buono (26–24) – Conoscenze e competenze adeguate, con qualche incertezza o imprecisione. Errori presenti ma non gravi né sistematici.
- Sufficiente (23–18) – Conoscenze e competenze di base acquisite, ma applicate in modo parziale o con errori evidenti. Comprensione generale sufficiente.
- Insufficiente (meno di 18) – Conoscenze lacunose e competenze non adeguatamente sviluppate. Numerosi errori che compromettono la riuscita del compito.
Contenuti
Il corso si propone di approfondire l'analisi linguistica del tedesco contemporaneo attraverso lo studio di diversi generi testuali riconducibili al contesto comunicativo dell'Unione Europea. Il corpus preso in esame comprende sia testi specialistici, quali i discorsi pronunciati in ambito parlamentare, sia testi divulgativi destinati a un pubblico più ampio, come le pagine web istituzionali dell'Unione Europea e gli interventi in talk show dedicati a temi di rilevanza politica e sociale.
L'analisi si concentra su fenomeni lessicali e grammaticali del tedesco, adottando una prospettiva contrastiva con l'italiano, al fine di sviluppare negli studenti la capacità di riconoscere analogie e differenze tra i due sistemi linguistici e di valutarne le implicazioni per la comprensione, l'analisi e la traduzione dei testi.
Particolare attenzione è dedicata ai fenomeni collocati all'interfaccia tra sintassi e struttura informativa, ai mezzi di coesione testuale, con specifico riferimento ai connettori, nonché ai mezzi di espressione della modalità. Quest'ultima viene affrontata come categoria semantica che consente di prospettivizzare una proposizione dal punto di vista epistemico ed evidenziale, mettendo in luce le strategie linguistiche attraverso cui il parlante esprime il grado di certezza, la fonte dell'informazione e il proprio atteggiamento nei confronti del contenuto proposizionale.