BERGAMO
Dati Generali
Periodo di attività
Syllabus
Obiettivi Formativi
Al termine del corso lo studente/la studentessa acquisirà alcune delle metodologie e degli strumenti operativi distintivi della Psicologia di comunità per la promozione della salute e del benessere psicologico individuale e relazionale, in un’ottica ecologico-sistemica e proattiva, avendo come focus la promozione delle risorse e dell’empowerment personale, di gruppo e di comunità. In particolare, egli/ella avrà fatto esperienza di diverse metodologie operative messe a punto dalla disciplina per favorire interventi di comunità che abbiano come leva la mappatura e la messa in rete delle risorse delle comunità, la promozione dell’empowerment individuale e sociale, lo sviluppo di patti di collaborazione tra gli attori che operano nelle comunità, in un’ottica cooperativa e di coprogettazione. Lo studente/La studentessa dovrebbe essere in grado di analizzare in maniera critica e di articolare un intervento di promozione della salute seguendo l’approccio biopsicosociale dell’OMS; quindi, anche attraverso la promozione di relazioni generative tra gli attori sociali che, a diverso livello, cooperano per la salute dei cittadini e delle cittadine, siano essi individui, coppie, famiglie, caregiver, operatori socio-sanitari, persone impegnate nel Terzo settore. Gli studenti/Le studentesse saranno in grado di acquisire competenze sull’accoglienza e sull’analisi della domanda di salute e sull’orientamento all’individuazione e alla messa in rete delle risorse del contesto, seguendo un modello di community care. Secondo tale modello, la risposta alla domanda si sposta a livello locale, supportando le persone nel loro ambiente di vita abituale per promuovere autonomia e benessere, coinvolgendo reti di supporto formali (professionisti) e non formali (familiari, amici, caregiver) per creare un sistema di cura integrale della persona partecipato dalla comunità, in ogni fase del suo ciclo di vita.
Al termine del corso, lo studente e la studentessa dovrebbero essere in grado di:
- analizzare in un’ottica multidimensionale i contesti di vita, sapendo cogliere e valorizzare le risorse, rilevare le criticità e promuovere il cambiamento e la generatività sociale;
- mettere in atto metodi partecipativi di promozione del cambiamento sociale, attraverso la conoscenza di specifici strumenti di lavoro tipici della Psicologia di comunità: lavoro di gruppo, profili di comunità, analisi organizzativa multidimensionale partecipata, educazione socio-affettiva e ambientale, progettazione partecipata con stakeholder e attori della comunità.
Prerequisiti
Contenuti di Psicologia della salute acquisiti nel primo modulo dell’insegnamento.
Metodi didattici
Lezioni frontali (con l’ausilio di diapositive PowerPoint), discussioni in aula, presentazione di casi di studio, seminari con esperti/e ed esercitazioni di gruppo. Sono previste attività didattiche integrative curricolari a carattere laboratoriale, finalizzate a integrare i contenuti teorici dell'insegnamento con esperienze applicative e occasioni di apprendimento attivo. Le attività saranno sviluppate in integrazione con il primo modulo del corso (Modelli teorici e operativi della psicologia della salute): gli/le studenti/esse avranno occasioni congiunte di progettazione partecipata e sperimentazione di strumenti operativi, per favorire la traduzione dei modelli della Psicologia della salute e di comunità in pratiche di intervento nei contesti sociali.
Le diapositive utilizzate a lezione, così come eventuali materiali di approfondimento, saranno caricati dalla docente sulla pagina e-learning del Corso.
Verifica Apprendimento
Nella valutazione finale, il voto verterà sia su una prova scritta sui temi del corso (massimo 20 punti) sia su un project work/report finale realizzato in gruppo (massimo 11 punti).
La prova scritta, della durata di 60 minuti, consiste in due domande aperte finalizzate a verificare: (a) la padronanza terminologica e la conoscenza concettuale acquisite dallo studente/dalla studentessa rispetto ai temi affrontati nel corso; (b) la capacità di analisi critica e riflessiva, anche attraverso l’esame di esempi concreti di progettazione nell’ambito della Psicologia di comunità.
Il project work/report, in forma scritta, potrà comprendere:
- Individuazione di un tema rilevante;
- Ricerca dell’approccio teorico più efficace in letteratura;
- Progettazione di un intervento di psicologia di comunità;
- Coinvolgimento degli stakeholders;
- Verifica e valutazione dell’intervento.
Il voto finale è dato dalla media tra le valutazioni ottenute nei due moduli. I risultati dell’esame vengono comunicati all’e-mail istituzionale di ciascuno/a studente/studentessa attraverso il sistema telematico di Ateneo.
Contenuti
Verranno presentate le principali metodologie di intervento della Psicologia di comunità, con particolare riguardo alla ricerca-azione partecipata:
- Analisi di comunità;
- Metodi partecipativi e creativi di lavoro di gruppo;
- Educazione socio-affettiva nel contesto scolastico;
- Metodologia del service learning e del Community engagement;
- Analisi organizzativa multidimensionale partecipata;
- Promozione della cittadinanza attiva in tutte le fasi del ciclo di vita e dei modelli di lavoro di comunità per la costituzione di Patti educativi di comunità e di Patti di collaborazione tra stakeholder locali.
Altre informazioni
Gli studenti/Le studentesse non frequentanti e gli studenti/le studentesse lavoratori/trici devono attenersi al programma sopra descritto. Per ogni loro esigenza, possono rivolgersi alla docente personalmente o per posta elettronica.
Gli studenti/Le studentesse Erasmus sono invitati/e a prendere contatto con la docente all’inizio del corso.