BERGAMO
Dati Generali
Periodo di attività
Syllabus
Obiettivi Formativi
Il modulo si propone di formare gli studenti sui principi e sulle metodologie funzionali a progettare percorsi personalizzati di vita e legate alla vita indipendente delle persone adulte e anziane con disabilità, con un focus sull'applicazione del modello biopsicosociale dell’ICF (Classificazione Internazionale del Funzionamento, della Disabilità e della Salute). L’obiettivo è sviluppare competenze pedagogiche e progettuali utili per la promozione dell’autonomia e della partecipazione attiva delle persone con disabilità in contesti di vita.
In particolare, gli obiettivi formativi saranno:
● comprendere il concetto di vita indipendente e della sua rilevanza nei processi di inclusione sociale;
● utilizzare l’ICF per l’analisi e la progettazione di interventi personalizzati lungo l’arco della vita;
sviluppare competenze per lavorare in team multidisciplinari nella costruzione di progetti di vita su misura.
Prerequisiti
Il presente Modulo appartiene all'Educational Cluster "Il progetto di vita della persona con disabilità". Se ne può fruire secondo le preferenze individuali, tuttavia si consiglia di affrontarlo in seguito ai primi due moduli.
Metodi didattici
Il modulo è erogato prevalentemente a distanza secondo il modello didattico ECOBI (Educational Cluster, Open Badge, Blended Intensive Program) adottato nell'ambito del Digital Educational Hub EDUNEXT e si svolge in lingua italiana, con disponibilità di sottotitolazione in lingua italiana, inglese e spagnolo.
Le attività formative integrano momenti di Didattica Erogativa (TEL-DE) e Didattica Interattiva (TEL-DI) e sono articolate secondo la struttura prevista per i moduli da 3 CFU dell'Educational Cluster.
In particolare, il modulo prevede:
- 18 ore di Didattica Erogativa (TEL-DE), costituite da videolezioni preregistrate organizzate in unità di apprendimento di breve durata, materiali di approfondimento e risorse didattiche digitali;
- 12 ore di Didattica Interattiva (TEL-DI), comprendenti attività sincrone in web conference, e-tivity, forum, esercitazioni, attività collaborative, lavori di gruppo, discussioni guidate e momenti di valutazione formativa;
- 6 ore di attività in presenza, organizzate secondo il modello Blended Intensive Program (BIP) e finalizzate a favorire l'integrazione tra i moduli dell'Educational Cluster, la realizzazione di attività laboratoriali, l'analisi di casi, la progettazione collaborativa e il confronto con stakeholder ed esperti;
- 39 ore di studio individuale.
Le metodologie didattiche privilegiano approcci attivi e partecipativi, quali l'analisi di casi di studio, le esercitazioni applicative, il confronto tra pari, la progettazione collaborativa e le attività riflessive, al fine di promuovere l'applicazione delle conoscenze in contesti professionali complessi e la progettazione di interventi orientati all'accessibilità, all'inclusione e alla qualità della vita.
L'articolazione delle attività potrà subire limitati adattamenti in relazione alle esigenze organizzative dell'Educational Cluster e ai feedback raccolti dagli studenti e dalle studentesse.
Verifica Apprendimento
Verifica dell'apprendimento
Per ciascun modulo è prevista una prova di verifica online, obbligatoria ai fini dell'accertamento del raggiungimento degli obiettivi formativi del modulo e del conseguimento della relativa idoneità.
La prova, definita dal docente titolare del modulo, può assumere forme differenti (ad esempio questionari a risposta aperta o chiusa, elaborati, esercitazioni, project work, portfolio, e-tivity o altre attività coerenti con gli obiettivi di apprendimento previsti) ed è finalizzata a verificare il livello di acquisizione delle conoscenze e delle competenze sviluppate nel corso del modulo.
Di seguito i criteri di valutazione adottati:
- correttezza delle risposte;
- padronanza del linguaggio specifico;
- livello di approfondimento delle argomentazioni;
- partecipazione attiva alle attività formative proposte nell'ambito del modulo.
La valutazione è espressa nella forma idoneo/non idoneo. Il conseguimento dell'idoneità comporta il rilascio del relativo Open Badge digitale e costituisce requisito necessario per l'ammissione alla prova finale dell'Educational Cluster.
L'Educational Cluster si conclude con una prova finale unica in presenza, comune ai quattro moduli che lo compongono, svolta in collegamento sincrono tra le sedi dell'Università degli Studi di Bergamo e dell'Università del Salento. La commissione d'esame è composta dai docenti titolari dei quattro moduli afferenti all'Educational Cluster.
La prova finale del Cluster è valutata in trentesimi ed è finalizzata ad accertare l'integrazione delle conoscenze e delle competenze maturate nei diversi moduli. Alla valutazione concorrono altresì la partecipazione attiva dello studente o della studentessa alle diverse attività formative proposte nell'ambito del Cluster, con particolare riferimento alle attività interattive, collaborative, laboratoriali e alle esperienze sviluppate nel quadro della Didattica Interattiva (TEL-DI).
Le prove di idoneità dei singoli moduli e gli appelli della prova finale dell'Educational Cluster sono programmati nell'ambito del calendario didattico annuale.
Contenuti
Introduzione alla vita indipendente (origini e principi del movimento per la vita indipendente - concetto di autodeterminazione e empowerment - vita indipendente come diritto umano e valore educativo)
Il modello ICF (il modello biopsicosociale - struttura e principi della Classificazione Internazionale del Funzionamento - applicazione dell’ICF nell’analisi del funzionamento individuale e contestuale)
Progettazione del progetto di vita (strumenti pedagogici per la costruzione del progetto di vita personalizzato - la partecipazione attiva della persona con disabilità nella definizione degli obiettivi - collaborazione con famiglie, professionisti e istituzioni: il lavoro in rete - la figura del Case Manager e il suo ruolo)
Modelli di progettazione lungo l’arco della vita (esperienze nazionali e internazionali - l’accessibilità come prerequisito per l’autonomia - progetti di vita e percorsi di transizione, dalla scuola al lavoro, dalla famiglia alla residenza autonoma)
Altre informazioni
Il dettaglio puntuale della progettazione didattica, delle modalità di verifica, delle attività previste e dei criteri di valutazione è riportato nelle schede dei singoli moduli e nella scheda dell'Educational Cluster, rese disponibili sulla piattaforma EDUNEXT.
Gli studenti e le studentesse con PDP o PEI possono richiedere, qualora previsto dal proprio progetto individualizzato, lo svolgimento della prova in modalità orale o mediante altre forme di adattamento coerenti con le misure previste nel documento. Si raccomanda tuttavia, ove possibile, di sostenere la prova secondo le modalità indicate nel syllabus. Eventuali variazioni dovranno essere preventivamente concordate con il docente titolare del modulo.
In caso di utilizzo di mappe concettuali, consentito esclusivamente agli studenti che ne abbiano diritto, queste dovranno essere trasmesse al docente almeno una settimana prima della prova per la relativa approvazione.
Per gli studenti internazionali e per gli studenti in mobilità Erasmus+ è prevista la possibilità di sostenere l'esame in lingua inglese e di concordare, previo colloquio con il docente, eventuali adattamenti del programma d'esame sulla base dei testi in lingua indicati nella bibliografia del modulo.