BERGAMO
Dati Generali
Periodo di attività
Syllabus
Obiettivi Formativi
Una parte del corso sarà dedicata all’analisi di casi studio riferiti al territorio bergamasco e a territori adiacenti ad esso.
Al termine dell’insegnamento lo studente:
- Conosce i concetti basilari della politica economica e sociale secondo il paradigma istituzionalista (Hirschman, North, Ostrom);
- Conosce i principali strumenti della teoria dei giochi per analizzare i comportamenti conflittuali e cooperativi riferiti ai beni pubblici locali e ai commons;
- È in grado di applicare le categorie apprese per analizzare l’evoluzione delle politiche economiche e sociali riferendosi soprattutto ai sistemi urbani e alle aree interne.
Prerequisiti
Metodi didattici
La didattica si svolgerà prevalentemente tramite lezioni frontali e interventi seminariali, ma con un'attenzione particolare all’interazione con gli studenti, che potranno, durante le lezioni, formulare proposte di approfondimento o di dibattito. Alcune parti del corso saranno affrontate dividendo gli studenti frequentanti in piccoli gruppi per dedicarsi ai casi studio individuati dai docenti.
Verifica Apprendimento
La verifica dell’apprendimento avverrà attraverso una prova scritta finale. Non sono previsti orali integrativi.
I lavori di gruppo svolti in aula verranno valutati a fine corso con un punteggio in trentesimi che varrà il 50% del voto finale.
Gli studenti non frequentanti svolgeranno una prova scritta su tutto il programma d’esame.
La prova sarà composta da 6 domande aperte (3 per modulo) per i non frequentanti, da 3 domande aperte (almeno una per modulo) per i frequentanti.
Le risposte saranno valutate tenendo conto della capacità di analisi e di ragionamento da parte degli studenti.
Il voto sarà espresso in trentesimi.
Ogni singola risposta verrà valutata secondo i seguenti criteri:
- pertinenza rispetto alla domanda;
- esaustività rispetto alla domanda;
- proposta di nessi appropriati;
- sintesi (non ridondanze e ripetizioni);
- proprietà di linguaggio;
- chiarezza espositiva.
Il docente si riserva la facoltà di richiedere un colloquio orale integrativo, anche successivamente allo svolgimento della prova scritta, qualora ciò sia ritenuto necessario ai fini della verifica dell’effettiva acquisizione delle conoscenze e competenze previste dagli obiettivi formativi dell'insegnamento e della corretta attribuzione della valutazione.
Contenuti
Primo modulo (24 ore)
- Obiettivi e strumenti della politica economica
- Ragioni dell’intervento pubblico: fallimenti del mercato e fallimenti dello Stato
- Beni pubblici, beni pubblici locali e beni collettivi
- Il dilemma dei beni collettivi alla luce della teoria dei giochi
- Le istituzioni auto-organizzate: comportamenti legittimi, controllo reciproco e coesione sociale
- L’analisi dei cambiamenti istituzionali e delle fragilità istituzionali nei sistemi di governo dei beni collettivi. Le ricerche di Douglass North e di Elinor Ostrom
- Impegno collettivo e ripiegamento nella sfera privata. L’analisi di Albert Hirschman
- Servizi primari e sviluppo economico territoriale: la strategia nazionale delle aree interne. Alcuni casi studio.
Secondo modulo (24 ore)
- Il welfare state e le politiche sociali
- Regimi di welfare
- Vecchie e nuove disuguaglianze
- Beni pubblici locali, sussidiarietà e disuguaglianze nel territorio di Bergamo e nei territori adiacenti. Alcuni casi studio.
Altre informazioni
Reading List
Paolo Bosi, Corso di scienza delle finanze, il Mulino, 2023, pp. 15-66; pp. 298-310.
Elinor Ostrom, Governare i beni collettivi, Marsilio, 2006.
Albert O. Hirschman, Felicità privata e felicità pubblica, il Mulino, 2013.
Chiara Saraceno, Il welfare. Tra vecchie e nuove disuguaglianze, il Mulino, 2021.
Fabrizio Barca e Antonio Calafati, Aree interne: crescita e sviluppo economico, in Strategia nazionale per le Aree interne: definizione, obiettivi, strumenti e governance, 2014, www.agenziacoesione.gov.it/wp-content/uploads/2020/07/MUVAL_31_Aree_interne.pdf