Promuovere la Teoria della Mente in età scolare: Effetti diretti e di generalizzazione. [Promoting theory of mind in school-aged children: Direct and transfer effects]

Gli studi di training sulla Teoria della Mente (ToM) in età scolare sono rari, nonostante questa abilità influenzi lo sviluppo cognitivo e sociale. Nel presente lavoro è stato progettato un inter-vento per promuovere la ToM in bambini di 9-10 anni. Per testarne l’efficacia, il gruppo sperimen-tale (N = 42) è stato confrontato con uno di controllo (N = 43). I risultati mostrano che il gruppo sperimentale incrementa la performance alla ToM in misura significativamente maggiore rispetto a quello di controllo. Questo effetto non è attribuibile a differenze preesistenti tra i gruppi e si gene-ralizza a compiti di ToM non direttamente stimolati durante l’intervento.