Alternanza formativa come principio pedagogico per le società complesse

Questo articolo si pone la finalità di sottolineare il significato dell’alternanza formativa come principio pedagogico all’interno delle società contemporanee. Un principio che consente di cogliere, da diverse prospettive e senza creare gerarchie tra prassi-teoria o tra esperienza-riflessione, la complessità trasformativa presente nei processi educativi e formativi.