Paziente simulato online e in presenza: implicazioni in termini di apprendimento, percezione di autoefficacia e sicurezza psicologica nel contesto sanitario

Background. La simulazione in ambito sanitario è una tecnica formativa che consente
agli studenti e ai professionisti di sperimentare, in un contesto protetto, situazioni cliniche
tipiche del lavoro sanitario. Tale formazione può essere erogata attraverso diverse modalità,
che implicano la pratica riflessiva e deliberata delle abilità acquisite in forma teorica. Ad oggi,
per quanto di nostra conoscenza, un numero limitato di studi ha esplorato le differenze tra
simulazione online e in presenza. Per questo, il presente contributo intende porre a confronto
queste due modalità di simulazione.
Metodi. Sono stati coinvolti 28 studenti iscritti al Corso di Studi in Infermieristica presso
l’Università del Piemonte Orientale, i quali hanno partecipato singolarmente ad attività di simulazione con paziente simulato in presenza oppure online. Successivamente sono stati condotti in totale 6 focus group con gli studenti, 4 tutor, 3 debriefer e 3 pazienti simulati.
Risultati. Dall’analisi emergono similarità nell’apprendimento, con risultati positivi sulla
percezione di sicurezza psicologica nel contesto lavorativo e sul senso di autoefficacia; in
aggiunta, la presenza del paziente simulato sembrerebbe garantire il realismo dello scenario.
Elemento centrale di distinzione tra i due tipi di attività, invece, viene rivestito dalla dimensione non verbale della comunicazione con il paziente.
Conclusioni. Emergono potenzialità di crescita professionale legate all’implementazione delle tecniche di simulazione (in presenza e online) nei curricula universitari. Viene rilevata,
inoltre, la necessità di applicazione e integrazione delle due modalità in differenti contesti
didattici, ampliando la possibilità di sviluppare progetti per l’apprendimento delle abilità relazionali, affiancate a quelle tecniche, importanti per la cura del paziente e il benessere degli
operatori