Una metodologia pluriangolare: strumenti d'analisi e istruzioni per l'uso

Il volume documenta i processi e gli esiti della ricerca azione MSM (Monitoraggio scuole marchigiane), condotta nel biennio 2003-2005, da un Gruppo di ricerca interistituzionale e coordinata dall'Istituto Regionale di Ricerca Educativa, su incarico dell'Ufficio Scolastico Regionale per le Marche. L'indagine, che ha come oggetto le condizioni di esercizio dell'autonomia scolastica, a seguito del DPR 275/99, si concentra su tre aspetti fondanti la qualità del servizio scolastico: contabile, organizzativo e didattico. Lo studio del loro intreccio e delle loro influenze reciproche - tradizionalmente considerati nella loro separatezza - costituisce l'aspetto più ardito dell'operazione ed anche l'elemento caratterizzante la cultura marchigiana del monitoraggio. * - Nella prima parte, L'esperienza marchigiana: aspetti ideativi ed organizzativi, viene ricostruita, attraverso i suoi esiti, la riflessione condotta dal gruppo di ricerca sul senso stesso del monitoraggio della scuola e sugli stili della sua attuazione. - Nella seconda parte, Una metodologia pluriangolare: strumenti ed istruzioni per l'uso, viene presentata, attraverso gli strumenti di indagine quantitativa e qualitativa, una metodologia pluriangolare, che potrebbe essere utilizzata anche in modo autonomo dalle scuole per avviare processi di autoanalisi e di comparazione sistematica, finalizzati al miglioramento del proprio servizio. - Nella terza parte, Gli esiti della fase sperimentale: note interpretative, viene ricostruita la fase sperimentale del monitoraggio condotta nell'anno scolastico 2004-2005 in 27 scuole della Regione Marche, allo scopo soprattutto di validare la "bontà" degli strumenti e di individuare alcune possibilità interpretative dei dati emersi. Il carattere provvisorio delle conclusioni affida quanto qui documentato al dibattito oggi in corso in materia di monitoraggio e, soprattutto, al confronto critico con il lettore.