La dimensione europea e internazionale nei documenti della riforma della scuola italiana

Il prodotto esplicita le ragioni per cui, oggi, non sia possibile immaginare che l’impegno della responsabilità per un’educazione all’Europa e, attraverso essa, alla dimensione internazionale, non costituisca un’emergenza di cui farsi carico a tutti i livelli dell’azione personale, sociale e culturale. In tal senso, l’autore indica come cruciale l’occasione di una riforma di ‘norme generali’ dell’istruzione quale è stato quello della legge 53/2003.
L’autore procede nell’analisi dei documenti nazionali della riforma e, concentrandosi sui concetti di persona, socialità, responsabilità, integralità, ne chiarisce la dimensione e lo spirito europei e internazionali.