Oltre i pregiudizi del paradigma gerarchico-selettivo

Il prodotto mette in rilievo come le politiche formative italiane siano state storicamente influenzate da alcuni pregiudizi. Il primo è che la cultura sia quella priva di fini pratici; il secondo è che l’educazione sia quella umanistica con una specifica diffidenza per la cultura tecnico-professionale; il terzo pregiudizio è che l’istruzione superiore sia solo quella che segue il percorso liceo università. L’autore sostiene che, oggi, per universalizzare il diritto all’istruzione, tali pregiudizi debbano essere superati senza ulteriori indugi.