La Video-analisi. Un dispositivo di alternanza formativa per la professionalizzazione degli insegnanti

Il presente lavoro intende illustrare il contributo del dispositivo della Video-Analisi alla professionalizzazione degli insegnanti, declinandolo in chiave laboratoriale all’interno del costrutto pedagogico dell’Alternanza formativa. Tale paradigma, infatti, a sostegno del pensiero riflessivo e inserito in un processo continuo e ricorsivo, integra tra loro i processi di insegnamento orientati all’inclusività, sviluppa nei docenti la competenza valutativa e aumenta la percezione di autoefficacia. Indagando le potenzialità, le zone d’ombra e le aree di sviluppo degli strumenti utilizzati dalla Video-pedagogia, dalla Video-educazione, dalla Video-formazione e della Video-ricerca, che nei contesti di insegnamento si configura in Video-analisi, si delinea una pista di lavoro concreta attraverso la progettazione e l’allestimento di un Laboratorio Digitale di Video-Analisi (LDVA).