La valutazione durante la pandemia

Il capitolo esamina l'impatto della pandemia da COVID-19 sulla valutazione scolastica, evidenziando il rapido e non sempre efficace passaggio alla Didattica a Distanza di Emergenza (ERT). Marco Giganti sottolinea come la valutazione sia stata considerata secondaria rispetto allo sconvolgimento generale, portando all'adattamento di metodi tradizionali anziché alla progettazione di nuovi. La flessibilità dei docenti e la comprensione delle difficoltà degli studenti (accesso tecnologico, stress da confinamento) sono state cruciali. Sebbene l'ERT abbia rivelato la complessità della valutazione a distanza, ha anche spinto verso un ripensamento che integra la dimensione online, privilegiando lo sviluppo potenziale dello studente. Le ricerche hanno mostrato un impatto negativo dell'ERT sulla valutazione, in particolare per i docenti meno esperti di didattica online, evidenziando l'urgenza di migliorare la formazione degli insegnanti in materia di valutazione e l'importanza di un approccio trasformativo che vada oltre la mera quantificazione numerica.