Strutturazione, percezione, elaborazione dell’input per la L2: un’introduzione

Il contributo illustra i cambiamenti che nel corso degli ultimi decenni si sono verificati riguardo al costrutto dell'input nella didattica delle seconde lingue; ci si sofferma in particolare sulla differenza tra Focus on Form e potenziamento dell'input; si gettano le basi per stabilire punti di contatto su questo tema tra la glottodidattica e la linguistica acquisizionale.