Applicare in contesto operativo alcuni aspetti teorici del corso
Il corso si svolge in stretto raccordo con l'insegnamento teorico
Il laboratorio si baserà su lavori di gruppo e collaborativi
Non sono previste modalità di valutazione specifiche
Apprendimento della letto-scrittura
•definizioni dei disturbi specifici dell’apprendimento;
•struttura delle Linee Guida per il diritto allo studio degli alunni e degli studenti con disturbi specifici di apprendimento (MIUR, 2011)
• le principali indicazioni teoriche e metodologiche-operative in merito ad attività che i docenti possono svolgere in prospettiva preventiva alla scuola dell’infanzia e primaria
•definizioni delle competenze metafonologiche, psicomotorie, fonologiche, grafiche, alfabetiche
•principali elementi teorici e definitori dei metodi fono-sillabico e globale di insegnamento della letto-scrittura;
•Caratteristiche del Programma Alfabeto140 (Calvani et al., 2022);
•struttura del Programma Alfabeto140 (Calvani et al., 2022)
non ci sono ulteriori informazioni disponibili
