ID:
25253-MOD1
Dettaglio:
SSD: PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE
Durata: 30
CFU: 6
Sede:
BERGAMO
Url:
SCIENZE DELL'EDUCAZIONE/EDUCATORE NEI SERVIZI PER IL LAVORO Anno: 3
Anno:
2024
Course Catalogue:
Dati Generali
Periodo di attività
Secondo Semestre (28/01/2025 - 08/06/2025)
Syllabus
Obiettivi Formativi
Al termine del modulo lo studente sarà in grado di inquadrare i temi relativi alle politiche del lavoro all’interno della loro evoluzione storica nel nostro paese e, secondo una chiave di lettura pedagogicamente orientata, di leggere in modo critico le radici formative ed epistemologiche che sono alla base delle politiche del lavoro, anche con riferimento agli interventi normativi più recenti.
In particolare, lo studente avrà le conoscenze fondamentali per:
- conoscere e comprendere l’evoluzione storica delle politiche del lavoro nel nostro Paese;
- conoscere e comprendere le principali politiche del lavoro nazionali ed europee;
- conoscere la disciplina europea vigente sui temi delle politiche del lavoro e comprenderne le ricadute nei diversi contesti nazionali;
- conoscere e comprendere la normativa italiana vigente sulle principali tipologie contrattuali (in particolare l’apprendistato) e sui temi delle politiche attive e passive del lavoro;
- conoscere e comprendere le principali dimensioni pedagogiche relative alla progettazione dei piani formativi individuali per gli apprendisti, dei tirocini formativi di orientamento, di inserimento e reinserimento e dei percorsi di alternanza scuola-lavoro.
In particolare, lo studente avrà le conoscenze fondamentali per:
- conoscere e comprendere l’evoluzione storica delle politiche del lavoro nel nostro Paese;
- conoscere e comprendere le principali politiche del lavoro nazionali ed europee;
- conoscere la disciplina europea vigente sui temi delle politiche del lavoro e comprenderne le ricadute nei diversi contesti nazionali;
- conoscere e comprendere la normativa italiana vigente sulle principali tipologie contrattuali (in particolare l’apprendistato) e sui temi delle politiche attive e passive del lavoro;
- conoscere e comprendere le principali dimensioni pedagogiche relative alla progettazione dei piani formativi individuali per gli apprendisti, dei tirocini formativi di orientamento, di inserimento e reinserimento e dei percorsi di alternanza scuola-lavoro.
Prerequisiti
Nessuno
Metodi didattici
L’attività didattica sarà composta principalmente da momenti di lezione frontale dialogata e da momenti di laboratorio durante i quali gli studenti saranno guidati a esercitarsi in analisi riflessive su esperienze e casi concreti, anche tratti da tematiche di attualità. La discussione dei temi, con il docente e tra studenti, è volta a stimolare lo sviluppo di abilità individuali e relazionali, l’autonomia di giudizio, le abilità comunicative e la capacità di apprendimento.
Sarà inoltre possibile formulare proposte di approfondimenti su temi di attualità legati alle tematiche del corso.
Infine, durante il corso potranno essere organizzate visite formative in contesti particolarmente significativi ai fini dei contenuti dell’insegnamento, così come potranno essere invitati a lezione qualificati professionisti ed esperti per l’approfondimento di specifiche tematiche.
Sarà inoltre possibile formulare proposte di approfondimenti su temi di attualità legati alle tematiche del corso.
Infine, durante il corso potranno essere organizzate visite formative in contesti particolarmente significativi ai fini dei contenuti dell’insegnamento, così come potranno essere invitati a lezione qualificati professionisti ed esperti per l’approfondimento di specifiche tematiche.
Verifica Apprendimento
Un feedback riflessivo durante e alla conclusione di ogni lezione e del lavoro cooperativo che l’accompagna verrà utilizzato per un costante monitoraggio del processo di insegnamento/apprendimento degli studenti.
La verifica degli obiettivi formativi avverrà tramite una prova orale e la votazione finale sarà espressa in trentesimi sulla base dei seguenti criteri di valutazione: conoscenza dei contenuti dei testi di riferimento; capacità e correttezza nell'esposizione e nell'articolazione del discorso; capacità di sviluppare e discutere personalmente e criticamente i temi affrontanti.
La verifica degli obiettivi formativi avverrà tramite una prova orale e la votazione finale sarà espressa in trentesimi sulla base dei seguenti criteri di valutazione: conoscenza dei contenuti dei testi di riferimento; capacità e correttezza nell'esposizione e nell'articolazione del discorso; capacità di sviluppare e discutere personalmente e criticamente i temi affrontanti.
Contenuti
Il modulo intende inquadrare il tema delle politiche del lavoro, italiane ed europee, fornendo innanzitutto una chiave di lettura pedagogica delle principali linee che ne hanno caratterizzato l’evoluzione nel corso degli ultimi anni.
Per questo, a partire da una rilettura degli articoli della Costituzione dedicati al lavoro, si fornirà in primo luogo un lessico pedagogico condiviso, affrontando termini quali “lavoro”, “competenza”, “alternanza”, “apprendistato”.
Quindi, dopo una breve disamina dell’evoluzione storica delle politiche del lavoro nel nostro Paese, si affronteranno le principali questioni concernenti il mercato del lavoro in Italia, fornendo così le conoscenze essenziali relative ai modelli di riferimento dell’organizzazione del lavoro, analizzandone le dinamiche, i rischi e le potenzialità, anche in una prospettiva comparata. Verranno inoltre affrontati temi quali le tipologie contrattuali, le politiche attive e passive del lavoro, la disoccupazione giovanile e i NEET.
Infine, particolare spazio verrà riservato ai temi dell’alternanza scuola-lavoro e dell’apprendistato, sottolineando come questa tipologia contrattuale possa rispecchiare al meglio i requisiti e le potenzialità del principio pedagogico dell’alternanza formativa.
Per questo, a partire da una rilettura degli articoli della Costituzione dedicati al lavoro, si fornirà in primo luogo un lessico pedagogico condiviso, affrontando termini quali “lavoro”, “competenza”, “alternanza”, “apprendistato”.
Quindi, dopo una breve disamina dell’evoluzione storica delle politiche del lavoro nel nostro Paese, si affronteranno le principali questioni concernenti il mercato del lavoro in Italia, fornendo così le conoscenze essenziali relative ai modelli di riferimento dell’organizzazione del lavoro, analizzandone le dinamiche, i rischi e le potenzialità, anche in una prospettiva comparata. Verranno inoltre affrontati temi quali le tipologie contrattuali, le politiche attive e passive del lavoro, la disoccupazione giovanile e i NEET.
Infine, particolare spazio verrà riservato ai temi dell’alternanza scuola-lavoro e dell’apprendistato, sottolineando come questa tipologia contrattuale possa rispecchiare al meglio i requisiti e le potenzialità del principio pedagogico dell’alternanza formativa.
Altre informazioni
Tutte le informazioni valgono sia per gli studenti frequentanti sia per gli studenti non-frequentanti.
Gli studenti Erasmus sono pregati di rivolgersi alla docente via e-mail per concordare un eventuale programma d'esame specifico.
In caso di disposizioni dell’autorità competenti in materia di contenimento e gestione dell’emergenza epidemiologica, l'insegnamento
potrebbe subire modifiche rispetto a quanto dichiarato nel syllabus per rendere il corso e gli esami in linea con quanto disposto.
Gli studenti Erasmus sono pregati di rivolgersi alla docente via e-mail per concordare un eventuale programma d'esame specifico.
In caso di disposizioni dell’autorità competenti in materia di contenimento e gestione dell’emergenza epidemiologica, l'insegnamento
potrebbe subire modifiche rispetto a quanto dichiarato nel syllabus per rendere il corso e gli esami in linea con quanto disposto.
Corsi
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SCIENZE DELL'EDUCAZIONE
Laurea
3 anni
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