BERGAMO
Dati Generali
Periodo di attività
Syllabus
Obiettivi Formativi
Nell’ambito delle finalità generali perseguite dalla LM, il corso intende perseguire i seguenti obiettivi generali:
- Conoscenza e comprensione: acquisire conoscenze critiche e approfondite sui processi di leadership di prossimità;
- Capacità di applicare conoscenza e comprensione: sviluppare conoscenze e capacità di comprensione dei principali riferimenti teorici e metodologici relativi alla rinnovata concezione di leadership relazionale, riflessiva ed etica.
In specifico l’insegnamento si propone di
- fornire agli studenti articolati e approfonditi quadri teorico-concettuali per l’analisi e la comprensione dell’evoluzione del costrutto di leadership;
- sviluppare una conoscenza delle principali dimensioni costitutive dell’esercizio di una leadership autentica;
- far acquisire orientamenti e coordinate di riferimento per l’impiego di alcune principali metodiche e strumentazioni per la pratica di una leadership diffusa e di comunità;
- sviluppare traiettorie di sostenibilità nella promozione di processi di gestione dell’autorità.
Prerequisiti
In caso di disposizioni dell’autorità competenti in materia di contenimento e gestione dell’emergenza epidemiologica, l'insegnamento potrebbe subire modifiche rispetto a quanto dichiarato nel syllabus per rendere il corso e gli esami in linea con quanto disposto.
Metodi didattici
Il lavoro didattico prevede l’articolazione e l’integrazione tra momenti docenziali, analisi di caso e lettura di situazioni esperienziali. Saranno inoltre realizzate esercitazioni e simulazioni, visioni selezionate di schede filmografiche inerenti i temi trattati, testimonianze di interlocutori esterni.
Verifica Apprendimento
La valutazione prevede una prova orale finale, sulla base dei seguenti criteri:
- articolazione e qualità delle conoscenze formali e del lessico specialistico
- capacità di creare collegamenti tra teoria e pratica
- Capacità di elaborazione critica
In particolare:
Per i frequentanti i criteri di valutazione verteranno sull’acquisizione dei contenuti di base, sulla capacità di elaborazione critica e di connessione tra i contenuti proposti nei testi e il materiale acquisito durante il corso.
Per i non frequentanti i criteri riguarderanno l’acquisizione dei contenuti di base e la loro analisi ed elaborazione critica, con associazioni e connessioni tra i vari contenuti, riferiti al materiale bibliografico indicato.
Il voto finale, espresso in trentesimi, valuterà conoscenze e capacità di sopra indicate secondo i seguenti range:
- conoscenze e capacità incomplete o insufficienti: inferiore a 18;
- conoscenze e capacità adeguate ma poco approfondite e con limitate applicazioni a situazioni e contesti: 18-22;
conoscenze e capacità buone, adeguatamente articolate e sufficientemente applicate a situazioni e contesti: 23-26;
conoscenze e capacità ottime, ben articolate e solidamente applicate a situazioni e contesti: 27-30/lode
Contenuti
Il corso è articolato in quattro parti che evidenziano aspetti teorici e pratici dei processi interprofessionali:
– unità 1: inquadramento storico ed evolutivo della leadership;
– unità 2: competenze relative all’esercizio della leadership di prossimità;
– unità 3: ricognizione delle principali leve di esercizio di una leadership territoriale e di prossimità;
– unità 4: strategie di leadership sostenibile
Altre informazioni
Al termine del corso gli studenti saranno in grado di:
1. utilizzare un glossario di base per distinguere e connettere i principali costrutti relativi alla leadership
2. analizzare le principali logiche e modalità di esercizio della leadership
3. individuare, descrivere e commentare i principali aspetti che caratterizzano concreti processi di leadership territoriale e di comunità;
4. prefigurare ipotesi di supporto allo sviluppo di reti sociali partecipative tra molteplici stakeholder;
5. individuare metodi e strumenti di boundary management
6. acquisire indicatori di leadership sostenibile