Al termine del modulo, lo/la studente ha acquisito conoscenze specialistiche per la comprensione e l’analisi critica delle forme di comunicazione della scienza, con particolare attenzione alle dinamiche e ai processi di costruzione e circolazione dei contenuti a tema scientifico, e avrà acquisito competenze di base relative alla progettazione di una campagna di comunicazione della scienza e della tecnologia.
Obiettivi specifici: Comprendere le teorie fondamentali della comunicazione scientifica; analizzare criticamente i diversi modelli di comunicazione e la loro applicabilità; esaminare le dinamiche socioculturali che influenzano la percezione della scienza; progettare e valutare strategie di comunicazione scientifica basate su principi teorici.
No
La didattica include una combinazione di lezioni frontali e attività di carattere pratico-applicativo per favorire l’apprendimento (in particolare: learning by doing, peer-education). Le e gli studenti saranno particolarmente indirizzati nella produzione di contenuti di comunicazione della scienza – in particolare nella progettazione di una campagna di comunicazione su un tema concordato.
L’esame è orale; obiettivo dell’esame è la verifica delle conoscenze acquisite dallo studente, delle sue capacità critiche e della capacità di argomentazione. I criteri di valutazione comprendono: la completezza e la pertinenza nelle risposte, la chiarezza dell’argomentazione, la proprietà di linguaggio, la capacità di sintesi e di rielaborazione personale delle questioni poste, la correttezza grammaticale e sintattica, la ricchezza dell’esposizione. Gli e le studenti coinvolti/e nella progettazione di una campagna di comunicazione concordano con la docente un piano di letture personalizzato.
Per le studentesse e gli studenti che hanno nel piano di studi l’insegnamento integrato di Comunicazione della scienza e della tecnologia, la prova va sostenuta nel medesimo appello del modulo di “Culture sociotecnologiche”. Per superare l’esame è necessario ottenere la sufficienza in entrambe le prove. Il voto finale è dato dalla media dei voti delle due prove e viene pubblicato nel libretto elettronico degli studenti.
Il corso introduce alla comunicazione della scienza e della conoscenza e si struttura in tre parti. La prima parte presenta una panoramica storica dello sviluppo della comunicazione della scienza come disciplina, gli attori che partecipano alla conversazione intorno alla scienza nelle società contemporanee (inclusa la cultura pop), e le diverse forme e tecniche che entrano in gioco nella comunicazione della scienza. La seconda parte considera i principali modelli di comunicazione della scienza, il quadro culturale e istituzionale all’interno del quale si colloca la comunicazione della scienza nelle società contemporanee, e introduce alla progettazione di una campagna di comunicazione di temi scientifico-tecnologici. In questa parte si porrà particolare attenzione ai temi dell’etica e dell’open science, alla comunicazione delle università e delle istituzioni scientifiche, e al tema della fiducia e della credibilità della scienza. La terza parte considera la dimensione politica delle forme di costruzione e circolazione di conoscenza, focalizzando l’attenzione sulle controversie (nelle loro diverse forme), sul ruolo pubblico della scienza e sulle forme di pseudo-scienza e cospirazione, e sulle più recenti dinamiche di attacchi nei confronti di ricercatrici e ricercatori, e di delegittimazione dell’expertise.
Le comunicazioni della docente agli studenti del corso avverranno via mail tramite l’area e-learning, alla quale pertanto tutte le e gli studenti dovranno iscriversi. Tutti gli e le studenti sono tenuti a consultare periodicamente l’area e-learning del corso e a scaricare i materiali indicati. Il programma è valido sia per frequentanti che per non frequentanti. Studenti Erasmus e studenti con PDP o PEI sono invitati a prendere contatto con la docente all’inizio dei corsi.
