Differenti sguardi cattolici sull’educazione di genere nella scuola italiana: chiusure identitarie o aperture di nuove sfide?

Dal 2014, soprattutto in seguito alla bozza di legge n. 1680 che include l'intento di inserire l'educazione di genere nelle scuole, si è verificato un aumento di iniziative contrarie alla cosiddetta "Ideologia Gender" (IG), promosse da alcuni gruppi e associazioni italiane. Questo saggio presenta una ricerca, svoltasi tra il 2014 e il 2017, riguardante le iniziative cattoliche di associazioni che si collocano all'interno degli "oppositori all'IG". L'analisi mette in luce l'utilizzo di uno stile violento che mira ad aumentare allarme e panico, in particolare rispetto a supposte deviazioni "gender" all'interno dell'educazione scolastica. In modo allarmante, gli "oppositori all'IG" mettono in guardia contro l'Ideologia Gender e chiamano a raccolta persone al fine di contrastare il suo diffondersi nelle scuole. In questo modo viene sfidato il ruolo della scuola intesa come un "potere costituzionale" (Calamandrei 1950). Ciò nonostante, una parte del mondo cattolico si dissocia da tali associazioni e sente l'urgenza di avviare una discussione profonda rispetto al concetto di genere, così come rispetto al suo utilizzo negli ambienti clericali, sociali ed educativi.