ID:
86073
Dettaglio:
SSD: ECONOMIA POLITICA
Durata: 48
CFU: 6
Sede:
BERGAMO
Url:
ECONOMIA - 86-270/Economia Anno: 3
Anno:
2026
Dati Generali
Periodo di attività
Primo Semestre (14/09/2026 - 18/12/2026)
Syllabus
Obiettivi Formativi
L'insegnamento si propone di fornire agli studenti gli strumenti interpretativi e metodologici necessari per analizzare in modo critico le principali tappe evolutive della scienza economica, dal Mercantilismo alla seconda metà del ‘900. Tra gli obiettivi vi è quello di ricollegarsi agli strumenti concettuali appresi durante gli insegnamenti di Microeconomia e Macroeconomia, rapportandoli al contesto storico e istituzionale nel quale vennero elaborati e analizzando le complesse interazioni tra teoria economica, vicende storico-istituzionali e scelte di politica economica. In questa prospettiva sarà prestata una particolare attenzione al problema della disuguaglianza economica.
Prerequisiti
Per le propedeuticità obbligatorie previste consultare il sito del Corso di laurea: https://lt-eco.unibg.it/it/node/106
Metodi didattici
La didattica si svolgerà tramite lezioni frontali prestando particolare attenzione al dialogo con gli studenti che potranno, durante le lezioni, formulare proposte di approfondimento e dibattito basate su argomenti di attualità.
Verifica Apprendimento
Esame scritto della durata di 80 minuti. L’esame consiste in 4 domande aperte e sarà valutato in trentesimi. Modalità e contenuti della prova saranno gli stessi per studenti frequentanti e non frequentanti.
Ogni singola risposta verrà valutata secondo i seguenti criteri:
- pertinenza rispetto alla domanda;
- esaustività rispetto alla domanda;
- proposta di nessi appropriati;
- sintesi (non ridondanze e ripetizioni);
- proprietà di linguaggio;
- chiarezza espositiva.
Il docente si riserva la facoltà di richiedere un colloquio orale integrativo, anche successivamente alla prova scritta, qualora ciò sia ritenuto necessario ai fini della verifica dell’effettiva acquisizione delle conoscenze e competenze previste dagli obiettivi formativi dell'insegnamento e della corretta attribuzione della valutazione.
Ogni singola risposta verrà valutata secondo i seguenti criteri:
- pertinenza rispetto alla domanda;
- esaustività rispetto alla domanda;
- proposta di nessi appropriati;
- sintesi (non ridondanze e ripetizioni);
- proprietà di linguaggio;
- chiarezza espositiva.
Il docente si riserva la facoltà di richiedere un colloquio orale integrativo, anche successivamente alla prova scritta, qualora ciò sia ritenuto necessario ai fini della verifica dell’effettiva acquisizione delle conoscenze e competenze previste dagli obiettivi formativi dell'insegnamento e della corretta attribuzione della valutazione.
Contenuti
Francois Quesnay: le classi sociali in un ricco regno agricolo
Adam Smith: il progresso della prosperità e una teoria implicita della distribuzione del reddito
David Ricardo e la non incompatibilità tra equità e efficienza
Thomas Malthus e la sfida della crescita della popolazione
John Stuart Mill e il senso sociale della giustizia
Karl Marx: la caduta del saggio di profitto ma una pressione costante sui redditi da lavoro
Vilfredo Pareto: dalle classi agli individui
Knut Wicksell: tasso di interesse e ciclo economico
Joseph Alois Schumpeter: gli effetti dell'innovazione sulla distribuzione del reddito
John Maynard Keynes e la "scuola" di Cambridge: dalla domanda effettiva alla crescita bilanciata
Piero Sraffa e il salario "variabile indipendente"
Simon Kuznetz: la disuguaglianza durante la modernizzazione
La lunga eclissi degli studi sulla disuguaglianza durante la Guerra Fredda (cenni)
Adam Smith: il progresso della prosperità e una teoria implicita della distribuzione del reddito
David Ricardo e la non incompatibilità tra equità e efficienza
Thomas Malthus e la sfida della crescita della popolazione
John Stuart Mill e il senso sociale della giustizia
Karl Marx: la caduta del saggio di profitto ma una pressione costante sui redditi da lavoro
Vilfredo Pareto: dalle classi agli individui
Knut Wicksell: tasso di interesse e ciclo economico
Joseph Alois Schumpeter: gli effetti dell'innovazione sulla distribuzione del reddito
John Maynard Keynes e la "scuola" di Cambridge: dalla domanda effettiva alla crescita bilanciata
Piero Sraffa e il salario "variabile indipendente"
Simon Kuznetz: la disuguaglianza durante la modernizzazione
La lunga eclissi degli studi sulla disuguaglianza durante la Guerra Fredda (cenni)
Altre informazioni
READING LIST
Branko Milanovic (2023), Visioni della disuguaglianza, Laterza.
Core project (2018), L'economia, https://www.core-econ.org/the-economy/v1/book/it/text/0-3-contents.html (Le parti da studiare sono quelle che riguardano l'economia malthusiana)
Nicholas Kaldor (1971), Teorie alternative della distribuzione, in Valore, prezzi e equilibrio generale, a cura di G. Lunghini, Il Mulino, pp. 293-295. (Disponibile nell'e-learning)
Luigi Pasinetti (1977), Sviluppo economico e distribuzione del reddito, Il Mulino. (Le parti del libro che devono essere studiate sono i capitoli 1, 2, 5 disponibili nell'e-learning)
Augusto Graziani (1981), Teoria economica. Macroeconomia: Edizioni Scientifiche Italiane. (Le parti del libro che devono essere studiate, pp. 69-86 sono disponibili nell'e-learning)
Marcello Messori (2002), Credit and Money in Schumpeter's Theory, https://art.torvergata.it/retrieve/e291c0d3-69b8-cddb-e053-3a05fe0aa144/169.pdf
Branko Milanovic (2023), Visioni della disuguaglianza, Laterza.
Core project (2018), L'economia, https://www.core-econ.org/the-economy/v1/book/it/text/0-3-contents.html (Le parti da studiare sono quelle che riguardano l'economia malthusiana)
Nicholas Kaldor (1971), Teorie alternative della distribuzione, in Valore, prezzi e equilibrio generale, a cura di G. Lunghini, Il Mulino, pp. 293-295. (Disponibile nell'e-learning)
Luigi Pasinetti (1977), Sviluppo economico e distribuzione del reddito, Il Mulino. (Le parti del libro che devono essere studiate sono i capitoli 1, 2, 5 disponibili nell'e-learning)
Augusto Graziani (1981), Teoria economica. Macroeconomia: Edizioni Scientifiche Italiane. (Le parti del libro che devono essere studiate, pp. 69-86 sono disponibili nell'e-learning)
Marcello Messori (2002), Credit and Money in Schumpeter's Theory, https://art.torvergata.it/retrieve/e291c0d3-69b8-cddb-e053-3a05fe0aa144/169.pdf
Corsi
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ECONOMIA - 86-270
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3 anni
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Persone
Persone (3)
Componente del Presidio della Qualità
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Insegnamento principale
STORIA DELL'ANALISI ECONOMICA