BERGAMO
Dati Generali
Periodo di attività
Syllabus
Obiettivi Formativi
Il modulo intende fornire una comprensione approfondita dei principi fondamentali e del quadro normativo relativo all'accessibilità, con particolare riferimento ai contesti urbanistici, architettonici e digitali. Gli studenti acquisiranno competenze per interpretare e applicare normative nazionali e internazionali nell’ambito della progettazione di spazi, servizi e prodotti accessibili, contribuendo alla promozione di un ambiente inclusivo.
In particolare, gli obiettivi formativi saranno:
- comprendere i concetti chiave e i principi etici dell'accessibilità.
- conoscere e applicare il quadro normativo nazionale e internazionale in materia di accessibilità.
- sviluppare capacità critiche nell’analisi e nella valutazione di progetti in chiave inclusiva.
Prerequisiti
Il presente Modulo appartiene al Cluster " FONDAMENTI, PRINCIPI E APPLICAZIONI DELL'ACCESSIBILITÀ". Si consiglia la sua fruizione dopo i quattro moduli del cluster “IL PROGETTO DI VITA DELLA PERSONA CON DISABILITA’” e i quattro del Cluster “ANALISI DEI BISOGNI DELLE PERSONE CON DISABILITA' LUNGO L'ARCO DELLA VITA”
Metodi didattici
Il corso si svolge in modalità prevalentemente a distanza e in lingua italiana (con sottotitolazione in lingua italiana, inglese e spagnolo). Si articola in attività di Didattica Erogativa (DE) e di Didattica Interattiva (DI).
Le lezioni in presenza (6 ore) sono svolte in aula ed erogate in un ambiente di videoconferenza che consente la partecipazione attiva degli studenti da remoto. Sono disponibili nella pagina del corso videolezioni preregistrate della durata di circa 15 minuti e materiali di studio (DE, 9 ore corrispondenti per motivi di riascolto a 18 ore).
Compongono le attività di DI sessioni in web-conference interattiva (DI, 3 ore) e attività formative di comunicazione e collaborazione come forum, valutazione formativa, lavori di gruppo (DI, 6 ore stimate).
La scansione delle attività in ore potrebbe subire modifiche durante lo svolgimento del corso alla luce dei feedback degli studenti e delle studentesse ed elementi di natura organizzativa.
Le attività in piccoli gruppi svolte durante le lezioni e le esercitazioni online (DI) e la discussione dei casi di studio nelle videolezioni e nelle lezioni in presenza sono i metodi didattici utilizzati nel corso per permettere agli studenti di analizzare situazioni complesse e progettare in chiave educativa e inclusiva.
Le videolezioni (DE) presentano le indicazioni per l’uso del modello ICF e degli strumenti di progettazione personalizzata, con esempi e casi tratti dalla letteratura, da documentazione normativa e da esperienze professionali. Le attività si integrano con le esperienze di tirocinio e con il primo incontro in presenza, in cui si lavora in modalità laboratoriale con stakeholder.
Verifica Apprendimento
Per completare il modulo e ottenere l’open badge, lo studente dovrà sostenere una prova di verifica (colloquio orale e presentazione degli elaborati prodotti) volta a verificare la comprensione degli argomenti trattati.
Di seguito i criteri di valutazione adottati.
- Correttezza delle risposte
- Padronanza del linguaggio specifico
- Livello di approfondimento delle argomentazioni
La valutazione è espressa nella forma dell'idoneità. La prova viene considerata superata al raggiungimento dell'idoneità.
La prova si svolge in presenza. Il suo superamento, propedeutico allo svolgimento della prova del cluster, comporta il rilascio dell’Open Badge.
Gli appelli si svolgono nell’arco del calendario didattico dell’offerta formativa nello stesso numero delle prove d’esame del Cluster.
Contenuti
- Introduzione ai principi dell’accessibilità (il concetto di accessibilità: definizione e ambiti di applicazione - Universal Design e progettazione inclusiva - il rapporto tra accessibilità, sostenibilità e inclusione sociale).
- Normative nazionali e internazionali (la normativa italiana sull’accessibilità - direttive europee - Convenzione ONU sui Diritti delle Persone con Disabilità: implicazioni e applicazioni pratiche).
- Accessibilità nei diversi contesti (accessibilità fisica: barriere architettoniche e progettazione di spazi pubblici - accessibilità digitale: standard Web Content Accessibility Guidelines - accessibilità nei trasporti, nell’istruzione e nel lavoro).
- Strumenti per l'implementazione dell'accessibilità (metodologie e strumenti per l’analisi dell’accessibilità di spazi, servizi e prodotti.- valutazione e monitoraggio dell’accessibilità nei progetti urbanistici e digitali - buone pratiche e casi studio nazionali e internazionali).
- Progettazione e politiche inclusive (redazione di piani di accessibilità e strategie di intervento - coinvolgimento delle persone con disabilità e degli stakeholder nella progettazione - progettare per tutti: esperienze di successo).
Risorse Online
Altre informazioni
Questo modulo appartiene all’Educational Cluster “"FONDAMENTI, PRINCIPI E APPLICAZIONI DELL'ACCESSIBILITÀ".
Gli studenti con PDP e PEI potranno eventualmente chiedere di sostenere l’esame in forma orale (questo qualora venga previsto all’interno del proprio documento programmatico); si consiglia però a tutti gli studenti di sostenere l’esame nella forma prevista dal syllabus. Ogni variazione andrà comunque concordata con il docente del corso.
Si ricorda inoltre che in caso di utilizzo di mappe concettuali (previste solo per chi ne ha diritto) è necessario inviarle al docente almeno una settimana prima dell’esame per ottenerne l’approvazione.
Per gli studenti stranieri o in mobilità Erasmus è prevista la possibilità di effettuare l’esame in lingua inglese e di concordare il programma d'esame previo colloquio con il docente, sulla base dei testi in lingua indicati in bibliografia.