Alla fine del corso gli studenti avranno acquisito gli strumenti critici necessari all'inquadramento storico, alla lettura, all'analisi e al commento di testi letterari e storici legati alla fase della Conquista e alla successiva colonizzazione spagnola dell’America Latina, nonché al rapporto con le principali culture delle popolazioni autoctone. Si intende in questo modo fornire agli studenti le informazioni generali riguardanti i primi tre secoli del processo di ispanizzazione dell’America centrale e meridionale, e la conoscenza di temi e problematiche legate a questo periodo.
Sufficiente conoscenza dello spagnolo per lettura di testi in lingua originale (indicativamente A2).
Sono previste lezioni frontali, incentivando la maggior partecipazione possibile da parte degli studenti. Si prevede ampio ricorso a materiali forniti attraverso Moodle.
È prevista una prova orale sui contenuti integrali del programma.
Saranno oggetto di valutazione:
- l’opportuna conoscenza del contesto storico, oltre che letterario, dei testi;
- la capacità di interpretazione dei testi;
- la capacità espressiva e di comunicazione in generale.
Si prevede anche la possibilità di un elaborato scritto, e della relativa discussione, in sostituzione di una parte dell'esame.
Valutazione:
- Eccellente (30 e lode): eccellente la conoscenza dei testi, così come la capacità espressiva. Si evincono interesse e volontà di approfondimento individuali.
- Molto buono (30-27): molto buona la conoscenza dei testi, così come la capacità espressiva. Non incidono eccessivamente eventuali, limitate lacune;
- Buono (26-24): conoscenze, competenze e capacità espressiva risultano buone nel complesso, pur con qualche lacuna non indifferente;
- Adeguato/sufficiente (23-18): conoscenze e competenze non risultano del tutto soddisfacenti, presentando anche importanti lacune, ma nell’insieme la preparazione è accettabile;
- Insufficiente (meno di 18): conoscenze e competenze risultano troppo parziali e/o confuse.
Dopo un’introduzione generale alla materia della letteratura ispanoamericana, si affronteranno alcuni testi fondamentali della fase della conquista e di quella coloniale. Opportunamente inquadrate a livello storico, si proporranno letture tratte dalle cronache della ‘scoperta’ e della conquista, da opere di origine precolombiana e, infine, da testi del periodo barocco e post-barocco.
Alcuni esempi, per autore o titolo:
- Hernán Cortés
- Álvar Núñez Cabeza de Vaca
- Popol Vuh
- Bartolomé de Las Casas
- Alonso de Ercilla
- Inca Garcilaso de la Vega
- Sor Juana Inés de la Cruz
- Alonso Carrió de la Vandera
Si proporranno, inoltre, alcuni spunti volti a sottolineare la continuità di temi e motivi tra la letteratura ispanoamericana di questi secoli e quella successiva, in particolare contemporanea.
Si caricheranno su Moodle, e si segnaleranno man mano, materiali obbligatori da portare sempre a lezione. Si invitano i non frequentanti a prendere contatto con il docente per definirli. I saggi di Williamson e di Oviedo sono obbligatori per tutti, ma si raccomanda ai non frequentanti uno studio ampio e dettagliato delle prime due parti del volume di Williamson e dell'intero volume di Oviedo. In linea di massima, i frequentanti possono invece limitarsi agli autori e ai contesti storici trattati in classe (per Williamson, sempre e comunque le sole prime due parti). Si consiglia per tutti la lettura di T. Todorov, "La conquista dell'America: il problema dell'altro", e, per i frequentanti, A. Secomandi, "I fantasmi del Gabbiere: percorsi comparativi sul fantastico nella saga di Maqroll".
