Postfazione. Narrazioni sui generis. Cura educativa come orizzonte di senso nell'era (post) Covid-19

Il testo chiosa un lavoro che dà conto dell’esperienza di due cicli di laboratori di scrittura emotivo-riflessiva che si sono tenuti presso il Liceo delle Scienze Umane Fabrizio De Andrè di Brescia e l’Istituto di Istruzione Superiore Carlo Beretta di Gardone Val Trompia, nell’ambito del progetto STeP Scrittura, Teatro e Parità. Percorsi educativi per la decostruzione di stereotipi e pregiudizi nei confronti delle donne. A partire dall'esperienza di letture e scritture biografiche e creative di adolescenti, il saggio finale sottolinea il valore del narrare e del contronarrare come pratica di cura di sè e del mondo, segno profetico e generativo del futuro post-pandemico.