La formazione del docente di italiano nelle nostre società complesse

L’autore vede la formazione iniziale del docente come un intreccio complesso di competenze didattiche e disciplinari. Lega strettamente la didattica agli aspetti scientifici delle discipline. Valorizza il ruolo del docente come professionista riflessivo e auspica uno stretto rapporto tra scuola e università, perché la didattica diventi terreno di ricerca condiviso tra le due istituzioni. Propone di rafforzare il tirocinio formativo con l’istituzione di un docente esperto che assuma la funzione di tutor.