Oceano. La forza vitale e la tensione educativa/formativa

L’articolo prende le mosse dalla riflessione conte- nuta nel recente volume di Simone Regazzoni, Oceano. Filosofia del pianeta , e approfondisce l’idea del pensiero non solo come un allontana- mento contemplativo dall’esperienza, ma anche come una modalità di accompagnare e vivere l’esperienza. Al “pensiero della terra” si contrap- pone il “pensiero oceanico”, un dualismo interno alla natura umana da sempre affrontato nella tra- dizione filosofica. La pedagogia, avendo come “oggetti” di studio gli uomini, è spinta a riconosce- re la complessità e l’originalità di ogni esperienza e a riflettere sugli aspetti trasformativi dell’esistenza. Più delle altre scienze, essa si confi- gura come un “vivere oceanico”, proprio per la sua natura di profondo atto di immersione nel fluire delle trasformazioni educative/formative.