Apprendere l'italiano da lingue lontane: prospettiva linguistica, pragmatica, educativa. Atti del Convegno-Seminario, Bergamo, 17-19 giugno 2010

Il volume raccoglie alcune delle relazioni presentate all’omonimo Convegno organizzato dal Centro di Italiano per Stranieri (C.I.S.) dell’Università di Bergamo . Il Convegno, tenutosi a Bergamo il 17-19 giugno 2010, si è focalizzato sull’acquisizione dell'italiano lingua seconda (L2) da parte di apprendenti con lingue materne (L1) tipologicamente molto diverse dall’italiano e con background socio-culturali ed educativi assai ‘distanti’. L’interesse per l’argomento nasce, oltre che dalla rilevanza scientifica della questione, dalle difficoltà denunciate da tali apprendenti e dai loro insegnanti nel percorso di apprendimento dell’italiano; questi apprendenti, sempre più presenti nelle scuole di ogni ordine e grado, nelle università e nei centri di educazione agli adulti, mostrano tempi lunghi di apprendimento, presunti fenomeni di ‘fossilizzazione’, nonché difficoltà di integrazione. Tutto ciò emerge talvolta a dispetto dell’età relativamente precoce al momento del primo contatto con la L2, della ricchezza quantitativa e qualitativa dell’input ricevuto e della relativamente lunga permanenza in Italia. Tra i vari fattori in gioco nell’apprendimento di una L2, lo studio dell’incidenza della ‘distanza’ mette in campo riflessioni anzitutto linguistiche - che si avvalgono dell'apporto della prospettiva tipologica -, ma anche pragmatiche ed educative, legate, le prime, alle specificità socio-culturali che caratterizzano l’agire linguistico e, le seconde, al confronto / scontro tra culture scolastiche, stili di insegnamento e stili di apprendimento diversi: la tematica di conseguenza viene indagata secondo tale triplice prospettiva, che si riflette sull’articolazione del volume strutturato nelle tre sezioni, linguistica, pragmatica ed educativa.