Orientamento e studenti con disabilità: riflessioni e spunti operativi a partire dalle nuove Linee Guida

Oggi più che mai la scuola non può non orientare. Ma come interpretare questa finalità orientativa all’interno delle attività di insegnamento e apprendimento e dell’odierna organizzazione delle istituzioni scolastiche? Quale contributo specifico può assumere l’azione didattico-metodologica del docente? E quali declinazioni progettuali può e deve assumere l’orientamento in ottica inclusiva? Il presente incontro con i lettori della rubrica intende rispondere a queste domande a partire da una lettura approfondita e critica delle nuove Linee Guida dell’orientamento ministeriali e dalla presentazione della loro attuazione all’interno di due istituti di scuola secondaria di I e II grado.