Quale spazio per le immagini all'interno della letteratura per l'infanzia e l'adolescenza

L’immaginario veicolato ed evocato dalla letteratura per l’infanzia e l’adolescenza può essere indagato a partire da una prospettiva squisitamente pedagogica, per il cui approfondimento sono utilizzati appunto, quali indispensabili strumenti di analisi e di decifrazione, i contributi offerti da altre discipline (prime fra tutte la storia della letteratura, la storia e la critica dei generi letterari, la filosofia del linguaggio, la linguistica, la storia della pittura e dell’illustrazione), di volta in volta attivate e messe in campo per lumeggiare i molteplici aspetti di quel complesso “congegno” che è costituito dai testi per l’infanzia e l’adolescenza.