Svelare silenzi e tabù, costruire consapevolezze. Un ‘laboratorio pilota’ per educatori ed educatrici su affettività e sessualità

Il saggio intende presentare un’esperienza didattica ‘pilota’ dell’Università degli Studi di Bergamo che ha proposto uno spazio auto-riflessivo a futuri/e educatori/trici e insegnanti della prima infanzia, come lavoro indispensabile che preceda la progettazione a scuola sui temi dell’affettività e della sessuali-tà. L’obiettivo dei laboratori è stato quello di offrire – a studenti e docenti – uno spazio di riflessione e confronto. Partendo dal proprio e specifico modo di vedere, osservare e sentire i temi legati a crescita, sessualità e relazioni, il percorso ha inteso aiutare i/le partecipanti a considerare come tali presupposti possano orientare parole, scelte, divieti e aperture che si mettono in atto nel corso delle attività educative con bambini/e. La metodologia proposta è stata di tipo esperienziale, narrativa e partecipativa, sempre finalizzata a un coin-volgimento attivo e alla costruzione di un clima accogliente. L’esperienza la-boratoriale ha permesso di approfondire alcuni temi rilevanti nel dibattito at-tuale sull’educazione alla sessualità, quali gli immaginari, il consenso, i tra-dimenti e la gelosia. Sono emersi anche tabù e fatiche che ancora segnano il mondo delle persone adulte educanti e il disagio di mettere in gioco il corpo, se pur in un ambiente protetto.