Il laboratorio sarà strettamente interconnesso con l'insegnamento teorico, pertanto gli obiettivi possono essere considerati i medesimi. Esso si propone di far acquisire la capacità di analisi dei principali costrutti e aspetti inerenti il tema del gioco per il bambino con disabilità
Conoscenze acquisite nell'insegnamento Modulo 2
Attività di lavoro cooperativo, analisi documentale e analisi di materiali messi a disposizione dal docente (documenti, modelli, video, materiali grigi, strumenti di analisi e valutazione, ...).
I prodotti realizzati all’interno del laboratorio saranno oggetto di valutazione da parte del docente e confluiranno nella valutazione complessiva dell’insegnamento.
Le tematiche che saranno affrontate sono:
- il diritto al gioco per il bambino con disabilità
- il concetto di play for the sake of play, di playfulness e di play framework
- accessibilità e usabilità di giochi e giocattoli
Si ricorda che essendo un laboratorio ordinamentale la frequenza è obbligatoria. Verranno organizzati tre gruppi laboratoriali paralleli al fine di permettere ad ogni studente di scegliere quello che dal punto di vista dell’orario risulterà essere il più conveniente.
Qualora il laboratorio venisse impartito in modalità mista o a distanza potranno essere introdotte modifiche rispetto a quanto dichiarato nel syllabus per rendere il corso e gli esami fruibili anche secondo queste modalità.
