BERGAMO
Dati Generali
Periodo di attività
Syllabus
Obiettivi Formativi
Il percorso formativo mira a fornire conoscenze approfondite sugli aspetti fondamentali della nascita della scienza moderna e sulle sue implicazioni culturali, sociali e politiche, in un’ottica storica e interdisciplinare. Attraverso l’analisi di testi e documenti storici, gli studenti svilupperanno competenze metodologiche e critiche per interpretare i processi di trasformazione della scienza e della tecnica nel passaggio alla modernità.
L’esperienza didattica è finalizzata a favorire la capacità di lettura, analisi e riflessione critica dei fenomeni scientifici e culturali, nonché l’elaborazione di argomentazioni coerenti e fondate, utili alla progettazione e valutazione di interventi educativi e formativi. Saranno inoltre promosse competenze operative e metodologiche per operare in contesti educativi, sociali e istituzionali, con un approccio flessibile e consapevole.
Prerequisiti
Non sono richiesti prerequisiti per l'ammissione
Metodi didattici
Lezioni frontali.
Il metodo didattico è progettato per favorire la partecipazione attiva e la discussione critica degli argomenti trattati.
Il corso prevede l’analisi e il confronto in aula di estratti scelti dalle opere più rappresentative relative alla nascita della scienza moderna.
Verifica Apprendimento
L'esame consiste in una prova scritta composta da 3 domande aperte da svolgere nel tempo massimo di due ore. A ciascuna della risposte è assegnata una valutazione massima di 10 punti secondo a) la pertinenza della risposta rispetto alla domanda; b) capacità di analisi e sintesi; c) proprietà di linguaggio. Il voto è espresso in trentesimi. La prova verte sull'intero programma allo scopo di verificare la conoscenza degli argomenti trattati. Nel corso delle lezioni saranno forniti esempi delle modalità specifiche della prova scritta
Contenuti
Il corso si articola in cinque parti distinte.
La prima parte introduce la rivoluzione scientifica, esaminando l’eredità culturale e intellettuale dell’antichità e del Medioevo e le trasformazioni epistemologiche che conducono alla nascita della scienza moderna.
La seconda analizza i fattori culturali, sociali e istituzionali che favoriscono l’emergere della nuova scienza, mettendo in rilievo il ruolo svolto dalle istituzioni scientifiche e dalle dinamiche sociali nel Seicento.
La terza parte è dedicata alla presentazione del nuovo sistema cosmologico elaborato da Copernico e Keplero, che rappresenta una rottura radicale con la visione tradizionale del mondo.
La quarta parte esamina la storia del telescopio galileiano e delle scoperte astronomiche che ne derivano, evidenziando il loro ruolo fondamentale nel progresso della scienza moderna. Contestualmente, approfondisce il dibattito sul rapporto tra scienza e religione, con particolare riferimento alle origini del tormentato rapporto di Galileo con la Curia romana.
La quinta e ultima parte è dedicata allo studio delle accademie scientifiche nel Seicento e alla trasformazione degli spazi istituzionali e accademici della scienza, valutandone il ruolo come centri di produzione e diffusione del sapere scientifico nella modernità.
Altre informazioni
Gli studenti non frequentanti sono invitati a iscriversi alla piattaforma Moodle del corso, nella sezione e-learning, per accedere ai materiali discussi durante le lezioni e partecipare alle attività formative.