BERGAMO
Dati Generali
Periodo di attività
Syllabus
Obiettivi Formativi
Lo studente avrà la possibilità di acquisire conoscenze e capacità di comprensione rispetto ad alcune specificità proprie del profilo professionale dell’educatore socio-pedagogico nelle varie età della vita e in contesti formali, informali e non formali di educazione, istruzione e formazione; l’obiettivo generale consiste quindi nel promuovere l’acquisizione dei fondamenti della relazione educativa e di sviluppare una consapevolezza critica dei linguaggi e delle modalità comunicative che possono essere impiegate nella sua costruzione.
Al termine del corso, lo studente sarà perciò in grado di:
- conoscere i diversi attori e contesti dell’educazione;
- discutere criticamente la fenomenologia del silenzio, dell'ascolto e della narrazione nella comunicazione educativa;
- utilizzare in modo appropriato il lessico pedagogico nell'argomentazione delle problematiche educative.
Prerequisiti
Per una migliore comprensione degli argomenti del corso è necessario aver svolto il primo modulo
Metodi didattici
L’attività didattica sarà organizzata in moduli che prevedono lezioni dialogate, momenti di analisi riflessiva su esperienze e situazioni professionali tipiche dei diversi ambienti di lavoro educativi, attraverso l’utilizzo dei concetti pedagogici acquisiti con lo studio dei testi indicati. Inoltre, lo studente sarà chiamato a svolgere attività di problem posing/solving, a confrontarsi con la docente e gli altri studenti rispetto ai temi discussi per stimolare lo sviluppo di abilità individuali e relazionali, l’autonomia di giudizio, le abilità comunicative e la capacità di apprendimento.
Le slide e i materiali utilizzati durante le lezioni e i laboratori saranno pubblicati sulla piattaforma MOODLE.
Verifica Apprendimento
Un feedback durante e alla conclusione di ogni lezione verrà utilizzato per un costante monitoraggio del processo di insegnamento/apprendimento degli studenti. È previsto un esame finale, comprensivo delle attività svolte in aula, che consiste in una prova scritta con domande a risposta multipla volte ad accertare la conoscenza degli argomenti d'esame del modulo e la loro corretta comprensione e domande a risposta aperta e/o l’analisi scritta ed argomentata di una situazione educativa data per verificare la capacità di lettura e analisi dei contesti educativi.
Il tempo a disposizione per l’esame finale è di 90 minuti.
I criteri per la valutazione sono i seguenti: 1) rispondere in modo pertinente e puntuale e nel tempo stabilito alle consegne poste; 2) organizzare, nei tempi e nei vincoli dati, un discorso coerente e coeso sul piano semantico, sintattico e ortografico; 3) analizzare in modo corretto e puntuale le situazioni presentate, attraverso alcune categorie pedagogiche presenti nei testi studiati.
La valutazione finale viene espressa in trentesimi. I risultati dell’esame vengono comunicati alla e-mail istituzionale di ciascuno studente/studentessa attraverso il sistema telematico di Ateneo.
Contenuti
Durante il corso si analizzeranno i bisogni educativi espressi/inespressi nella persona e nelle comunità sociali, specialmente in riferimento alla complessità del tempo presente e alla conformazione del sistema sociale, culturale e formativo odierno.
Temi d'indagine saranno quindi l’agire professionale (in differenti momenti del ciclo di vita e nei molteplici contesti del lavoro educativo), la relazione educativa, nelle sue caratteristiche e nelle sue molteplici forme (di assistenza, di cura, d'aiuto) e la comunicazione educativa (ascolto, silenzio e narrazione), oltre che lo sviluppo di uno sguardo pedagogico attento alla promozione della generatività personale e di comunità.
Altre informazioni
Per gli studenti Erasmus è prevista la possibilità di concordare il programma d’esame direttamente con la docente, previo colloquio. Gli studenti lavoratori sono invitati ad inizio anno a prendere contatto con la docente per un colloquio conoscitivo e l'eventuale definizione mirata del programma d’esame.