BERGAMO
Dati Generali
Periodo di attività
Syllabus
Obiettivi Formativi
Al termine del corso lo studente conoscerà dal punto di vista teorico e metodologico della pedagogia generale, gli aspetti fondamentali e i concetti indispensabili che caratterizzano la riflessione sull’azione educativa e sulle problematiche connesse al paradigma pedagogico della persona umana. Lo studente, inoltre, sarà in grado di padroneggiare il significato e la cogenza pratica di alcuni concetti teorici che caratterizzano l’apprendimento umano e che permetteranno, in futuro, l’ideazione, la progettazione e la valutazione di interventi educativi relativi ai singoli, ai gruppi e ai servizi. Verrà sollecitata, in questo modo, la capacità di comprensione che permetterà al futuro educatore socio-pedagogico di riconoscere e dare ragioni argomentate alle diverse scelte educative possibili, in coerenza con la propria antropologia pedagogica e con il proprio profilo professionale.
Il corso, in accorso con i "descrittori di Dublino", intende raggiungere i seguenti obiettivi:
- Conoscere la terminologia di base dell'educazione e della pedagogia;
- Conoscere e riflettere sui concetti principali della teoria dell’educazione e della pedagogia generale;
- Analizzare e rielaborare criticamente i concetti studiati, collegando temi, autori e correnti.
- Applicare le teorie studiate a situazioni del lavoro educativo;
- Comunicare in forma scritta le proprie conoscenze e riflessioni su temi di carattere pedagogico.
Prerequisiti
Nessuno
Metodi didattici
L’attività didattica sarà organizzata con lezioni dialogate e momenti di analisi riflessiva su esperienze e situazioni professionali tipiche dei diversi ambienti di lavoro educativi, attraverso l’utilizzo dei concetti pedagogici acquisiti con lo studio dei testi indicati. In una dimensione di circolarità tra insegnamenti teorici e attività pratica, lo studente sarà chiamato a svolgere anche attività di problem posing/solving, a riferire oralmente e per iscritto su quanto emerso da lavori di gruppo, a confrontarsi con la docente e gli altri studenti rispetto ai temi discussi per stimolare lo sviluppo di abilità individuali e relazionali, l’autonomia di giudizio, le abilità comunicative e la capacità di apprendimento.
Le slide e i materiali utilizzati saranno pubblicati sulla piattaforma MOODLE.
Verifica Apprendimento
Un feedback durante e alla conclusione di ogni lezione, e del lavoro riflessivo che li accompagna, verrà utilizzato per un costante monitoraggio del processo di insegnamento/apprendimento degli studenti.
È previsto un esame finale, comprensivo delle attività svolte in aula, che consiste in una prova scritta con domande a risposta multipla volte ad accertare la conoscenza degli argomenti d'esame del modulo e la loro corretta comprensione e domande a risposta aperta e/o l’analisi scritta ed argomentata di una situazione educativa data per verificare la capacità di lettura e analisi dei contesti educativi.
Il tempo a disposizione per l’esame finale è di 90 minuti.
I criteri per la valutazione sono i seguenti: 1) rispondere in modo pertinente e puntuale e nel tempo stabilito alle consegne poste; 2) organizzare, nei tempi e nei vincoli dati, un discorso coerente e coeso sul piano semantico, sintattico e ortografico; 3) analizzare in modo corretto e puntuale le situazioni presentate, attraverso alcune categorie pedagogiche presenti nei testi studiati.
Per gli studenti frequentanti il Mod1 è prevista la possibilità di sostenere una prova in itinere, con modalità analoghe alla prova finale. Il superamento della prova in itinere farà media con la seconda parte di esame (Mod2), da svolgersi in appello.
La valutazione viene espressa in trentesimi.
I risultati dell’esame vengono comunicati alla e-mail istituzionale di ciascuno studente/studentessa attraverso il sistema telematico di Ateneo.
Contenuti
Il corso accompagna all’acquisizione della terminologia pedagogica e di alcuni suoi concetti educativi chiave, accanto alla presentazione e riflessione su teorie e autori di riferimento fondamentali del pensiero pedagogico.
I temi principali delle lezioni saranno, quindi, i concetti base della pedagogia e delle scienze dell’educazione (educare, istruire, formare, prendersi cura, animare, ecc.), l'antropologia pedagogica (la persona e la sua educabilità, corpo/corporeità, emozioni e clima affettivo); la teleologia pedagogica (i fini dell’educazione) e l’agire professionale nei contesti educativi.
Altre informazioni
Per gli studenti Erasmus è prevista la possibilità di concordare il programma d’esame direttamente con la docente, previo colloquio.
Gli studenti lavoratori sono invitati ad inizio anno a prendere contatto con la docente per un colloquio conoscitivo e l'eventuale definizione mirata del programma d’esame.