BERGAMO
Dati Generali
Periodo di attività
Syllabus
Obiettivi Formativi
L'insegnamento concorre al conseguimento degli obiettivi formativi del corso di studi in Scienze Motorie e Sportive fornendo agli studenti gli strumenti teorici e operativi necessari per saper leggere e conoscere in modo consapevole i nessi tra il sistema formativo e la pratica sportiva. Si lavorerà infatti sulla valenza formativa ed educativa dell’attività motoria e sportiva partendo dalle conoscenze pedagogiche e dai modelli di sviluppo del concetto di corpo e corporeità, grazie all'evoluzione che il pensiero educativo ha conosciuto in relazione al movimento, al gioco e allo sport. Inoltre, il corso consentirà agli studenti di conoscere il valore e il ruolo della relazione educativa, sperimentandone l'applicazione nell'ambito dell'allenamento e sportivo, sapendo elaborare, al termine del percorso, pratiche educative relazionali nell’ambito sia individuale che di gruppo. Sulla base dell'acquisizione di tali competenze gli studenti potranno operare in campo professionale, con particolare riferimento alla gestione della relazione educativa, alla progettazione e alla realizzazione di ambienti e percorsi formativi che considerino la persona nella sua integralità.
Prerequisiti
Metodi didattici
Le slides utilizzate durante le lezioni saranno pubblicate sulla piattaforma Moodle del corso.
Verifica Apprendimento
Un feedback durante e alla conclusione di ogni lezione verrà utilizzato per un costante monitoraggio del processo di insegnamento/apprendimento degli studenti. È previsto un esame finale, nel quale lo studente dovrà dimostrare la conoscenza della materia di studio e la capacità di argomentare ed esporre in maniera critica quanto appreso dalle attività svolte in aula e dalla lettura dei testi d'esame.
L'esame consiste in una prova scritta divisa in due parti: la prima parte prevede 9 domande a risposta multipla (valore= 1 punto l'una) e 3 domande a risposta aperta (valore= 3 punti l'una), volte ad accertare la conoscenza degli argomenti del corso e la loro corretta comprensione; nella seconda parte è prevista l'analisi scritta ed argomentata di una situazione educativa data per verificare la capacità di lettura dei contesti educativi (valore= 12 punti).
Il tempo a disposizione per l’esame finale è di 90 minuti. I criteri per la valutazione sono i seguenti: 1) rispondere in modo pertinente e puntuale e nel tempo stabilito alle consegne poste; 2) organizzare, nei tempi e nei vincoli dati, un discorso coerente e coeso sul piano semantico, sintattico e ortografico; 3) analizzare in modo corretto e puntuale le situazioni presentate, attraverso alcune categorie pedagogiche presenti nei testi studiati e approfondite a lezione.
Per gli studenti frequentanti è prevista la possibilità di anticipare in aula a piccolo gruppo l'analisi di una situazione educativa concordata con la docente. Chi avrà svolto tale presentazione affronterà in appello soltanto la prima parte dell'esame.
La valutazione viene espressa in trentesimi. I risultati dell’esame vengono comunicati alla e-mail istituzionale di ciascuno studente/studentessa attraverso il sistema telematico di Ateneo.
Contenuti
L'insegnamento tratterà l'evoluzione che il pensiero educativo ha conosciuto in relazione al corpo, al movimento e allo sport. Gli studenti potranno inoltre conoscere e riflettere sul contributo che le scienze dell'educazione offrono a chi si occupa di pratica motoria e sportiva. Verrà anche affrontato il tema della relazione educativa in prospettiva ecosistemica.
Nello specifico, temi del corso saranno:
- Definizione e ambiti di indagine della Pedagogia
- Corpo e corporeità: professionalità, competenza e pedagogia del corpo, con particolare attenzione alla vulnerabilità umana e sociale
- La relazione educativa in ambito motorio e sportivo: caratteristiche e modelli
- L’educazione sportiva nei contesti formativi formali, informali e non formali
- Gioco, condotte motorie e sport in chiave formativa e inclusiva
- I valori dello sport e il suo ruolo sociale.
Altre informazioni
Gli studenti lavoratori sono invitati ad inizio anno a prendere contatto con la docente per un colloquio conoscitivo e l'eventuale definizione mirata del programma d’esame.
Qualora l'insegnamento venisse impartito in modalità mista o a distanza, potranno essere introdotte modifiche rispetto a quanto dichiarato nel Syllabus per rendere il corso e gli esami fruibili anche secondo queste modalità.