Introduzione ai concetti fondamentali della progettazione urbana.
Non sono richiesti prerequisiti particolari.
Comunicazioni teoriche, nelle quali verrà affrontata la questione del progetto della forma urbana.
Comunicazioni operative, nelle quali verranno forniti strumenti indispensabili per la descrizione e interpretazione della forma urbana.
Esercitazione progettuale (lettura analitica, sviluppo di un concetto di trasformazione).
Valutazione delle attività sviluppate durante il corso in accordo con i seguenti 5 descrittori di Dublino: 1 Conoscenza e capacità di comprensione 2 Capacità di applicare conoscenza e comprensione 3 Autonomia di giudizio 4 Abilità comunicative e 5 Capacità di apprendimento.
Colloquio finale sulla sperimentazione analitica e progettuale con riferimento ai contenuti delle comunicazioni.
Il corso propone una introduzione ai concetti fondamentali della progettazione urbana. Alla base dell’insegnamento sta un modo di intendere la città come concreta forma costruita, come Stadtgestalt con un forte legame con la sua storia e con un significato specifico che si esprime nella sua complessa composizione di spazi urbani e volumi architettonici. Aspetti centrali dell’insegnamento:
· L’elaborazione di una comprensione differenziata della struttura morfologica esistente (tipologia, spazio urbano) attraverso una lettura analitica mirata capace di confrontarsi con realtà complesse caratterizzate da casualità, frammentarietà e stratificazione.
· Lo sviluppo di un concetto formale, cioè di un’interpretazione della forma urbana come base per un progetto complesso e inclusivo per la trasformazione dell’ambiente esistente, che valorizzi la qualità del patrimonio culturale e naturale.
Il corso fornisce inoltre i fondamentali strumenti per la analisi e per la rappresentazione dei concetti progettuali sviluppati
Il docente si riserva la facoltà di richiedere un colloquio orale integrativo, anche successivamente allo svolgimento della prova scritta, qualora ciò sia ritenuto necessario ai fini della verifica dell’effettiva acquisizione delle conoscenze e competenze previste dagli obiettivi formativi dell’insegnamento e della corretta attribuzione della valutazione.
