STORIA DELLA PEDAGOGIA 1 B - 25327-MOD2

insegnamento

ID:

25327-MOD2

Dettaglio:

SSD: Storia della pedagogia e dell'educazione Durata: 36 CFU: 6

Sede:

BERGAMO

Url:

Dettaglio Insegnamento:

SCIENZE DELL'EDUCAZIONE - 25-R/EDUCATORE SOCIO-PEDAGOGICO Anno: 1

Anno:

2026

Course Catalogue:

https://unibg.coursecatalogue.cineca.it/af/2026?co...

Periodo di attività

Primo Semestre (21/09/2026 - 19/12/2026)

Obiettivi Formativi

Approfondita conoscenza e contestualizzazione dell'incontro tra Giuseppe Lombardo Radice e la pedagogia cattolica nella prima metà del XX secolo, riletto nell'ottica della più ampia costruzione di un modello educativo per l'infanzia tra fascismo e secondo dopoguerra.

Prerequisiti

Approfondita conoscenza delle principali correnti pedagogiche dell'Italia novecentesca e buona conoscenza degli eventi storici e della storia delle idee nel luogo e nel periodo in esame.

Metodi didattici

Lezione frontale, con lettura e commento dei testi dei principali protagonisti oggetto del corso. Verrà opportunamente incentivato il dibattito con e fra gli studenti.

Verifica Apprendimento

Esame in forma scritta. La prova, comprensiva di entrambi i moduli e della durata di 120 minuti, sarà strutturata in 5 domande a risposta aperta. Ogni risposta verrà valutata tramite l'applicazione del seguente punteggio: 3 punti per la coerenza, 2 punti per la completezza e 1 punto per la correttezza espositiva. Il docente si riserva la facoltà di richiedere un colloquio orale integrativo, anche successivamente allo svolgimento della prova scritta, qualora ciò sia ritenuto necessario ai fini della verifica dell’effettiva acquisizione delle conoscenze e competenze previste dagli obiettivi formativi dell'insegnamento e della corretta attribuzione della valutazione.

Contenuti

Biografia di Giuseppe Lombardo Radice; rapporti con il fascismo; la pedagogia dei maestri; la scuola serena; il Gruppo di "Scuola italiana moderna" e l'elaborazione di modello educativo cattolico per l'infanzia; l'incontro con Lombardo Radice; le prospettive future dopo la morte di Lombardo Radice; l'edificazione della scuola elementare del dopoguerra e i programmi Ermini; l'esaurirsi di una concezione romantico-ideale dell'infanzia a fronte dell'avanzata dello sperimentalismo e delle scienze dell'educazione tra anni Cinquanta e Sessanta.