Studiare-lavorando e lavorare-studiando all'università: il caso dei work colleges americani

L'articolo mira a presentare un'esperienza peculiare all'interno del sistema di istruzione superiore degli Stati Uniti: un gruppo di college di arti liberali, chiamati "Work Colleges", che promuovono intenzionalmente l'integrazione tra scuola e lavoro, nell'ottica di una piena alternanza formativa, contribuendo nel contempo a ridurre il costo delle spese per l'istruzione. Questa esperienza, anche se limitata nei numeri e inserita in contesti socio-territoriali in parte diversi da quelli del nostro Paese, permette di individuare alcuni importanti paradigmi pedagogici sottesi, in grado di collegare continuamente particolare e generale, utile e buono, pensieri e azioni, persone e comunità. Il caso dei "Work Colleges" appare quindi davvero interessante per promuovere il successo formativo di ciascuno, in una prospettiva pedagogica non solo di mera occupablità, ma anche di piena realizzazione umana e professionale della singola persona, lungo tutto il corso della sua vita.