Introduzione. La formazione iniziale degli insegnanti della scuola secondaria: paradigmi teorici, ricerche empiriche e studi di caso in un cantiere sempre “aperto”

Articolo
Data di Pubblicazione:
2026
Citazione:
(2026). Introduzione. La formazione iniziale degli insegnanti della scuola secondaria: paradigmi teorici, ricerche empiriche e studi di caso in un cantiere sempre “aperto” [editorial - editoriale]. In CQIA RIVISTA. Retrieved from https://hdl.handle.net/10446/325585
Abstract:
Il contributo propone un'introduzione al fascicolo della rivista dedicato a "La formazione iniziale degli insegnanti della scuola secondaria tra paradigmi teorici, sfide organizzative e modelli internazionali"
Tipologia CRIS:
1.1.01 Articoli/Saggi in rivista - Journal Articles/Essays
Elenco autori:
Autori di Ateneo:
Link alla scheda completa:
https://aisberg.unibg.it/handle/10446/325585
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Pubblicato in:
CQIA RIVISTA
Journal