BERGAMO
Dati Generali
Periodo di attività
Syllabus
Obiettivi Formativi
Il modulo di Pedagogia Speciale 1B congiuntamente con quello di Pedagogia Speciale 1A compone l'insegnamento di PEDAGOGIA SPECIALE I.
CONOSCENZA E COMPRENSIONE
Al termine del modulo lo studente conoscerà i modelli teorici, diagnostici e di intervento relativi alle varie tipologie di disabilità, con particolare riferimento alle strategie d’intervento nel caso della persona con disabilità adulta e anziana, analizzati nel loro rapporto con i processi di istruzione e formazione, nella prospettiva di una pedagogia inclusiva. Avrà inoltre acquisito consapevolezza teorica ed operativa con differenti modelli di relazione e di cura, nonché le differenti tecnologie assistive per supportare i processi di inclusione lavorativa.
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE
Al termine del modulo lo studente sarà in grado di applicare nei contesti le conoscenze acquisite, le strategie di osservazione, di progettazione e di intervento più adeguate anche in relazione alle specifiche condizioni di salute e al contesto sociale di riferimento. Avrà inoltre raggiunto consapevolezza intorno alla complessità e alle modalità del lavoro in team e sulla sua multidimensionalità professionale
Prerequisiti
dei concetti fondativi della Pedagogia generale è tuttavia di supporto alla
piena comprensione dei contenuti proposti.
Metodi didattici
costrutti teorici che al supporto di attività esperienziali, tramite l’utilizzo
di materiali filmici, esemplificazioni e sperimentazione di strumenti
operativi, contatti con esponenti locali della comunità sociale impegnata
nei settori di riferimento.
Le proposte di approfondimento da parte degli studenti saranno bene
accolte, all’interno della complessiva programmazione
dell’insegnamento.
Verifica Apprendimento
Un feedback riflessivo, durante e alla conclusione di ogni lezione e del lavoro cooperativo che l’accompagna, verrà utilizzato per un costante monitoraggio del processo di apprendimento degli studenti.
La valutazione consisterà in: 1) un test a risposta multipla (20 domande in 20 minuti) relativo ai contenuti dei testi istituzionali previsti in bibliografia; 2) una successiva prova scritta (destinata solo agli studenti che abbiano superato il test 1 - 45 minuti), relativa ai contenuti di tutti i testi previsti in bibliografia e composta da n. 2 domande aperte con risposta a carattere argomentativo. Le diapositive delle lezioni e i materiali didattici disponibili alla pagina dell'insegnamento sono da considerarsi parte integrante.
Le diapositive e i materiali didattici disponibili alla pagina dell'insegnamento sono considerati parte integrante del corso. Coloro che nel loro piano di studi hanno un esame di "Pedagogia Speciale" per 12 CFU devono sostenere i due moduli nello stesso appello. La votazione finale sarà costituita dalla media fra il voto ottenuto al Modulo 1A e quello ottenuto al Modulo 1B.
ALL'ESAME E' NECESSARIO CHE LO STUDENTE PORTI CON SE' I TESTI STUDIATI, in modo da favorire la conversazione intorno ai temi trattati.
PER TUTTI GLI STUDENTI, i criteri di valutazione riguarderanno: • l’esaustività della conoscenza raggiunta intorno a ciascuno dei temi proposti; • la correttezza del linguaggio specifico del dominio scientifico; • la correttezza espositiva sotto i profili della costruzione logica, sintattica e grammaticale.
Contenuti
Le varie tipologie di disabilità, con particolare riferimento alla loro espressività in età adulta e anziana.
Tecnologie assistive per supportare i processi di inclusione lavorativa.
Altre informazioni
- Gli studenti con PDP e PEI potranno eventualmente chiedere di sostenere con modalità differenziate rispetto a quanto riportato nel syllabus (questo qualora venga previsto all’interno del proprio documento programmatico). Ogni variazione andrà comunque concordata con il docente del corso. Si ricorda inoltre che in caso di utilizzo di mappe concettuali (previste solo per chi ne ha diritto) è necessario inviarle al docente almeno una settimana prima dell’esame per ottenerne l’approvazione.
- Gli studenti lavoratori non frequentanti avranno a disposizione un percorso in FAD (Formazione A Distanza) che verrà realizzato nello stesso periodo delle lezioni; le modalità di partecipazione al percorso FAD verranno presentate durante la prima lezione del corso oppure contattando direttamente il docente.
- Per gli studenti Erasmus è prevista la possibilità di concordare il programma d'esame previo colloquio.
- Qualora l'insegnamento venisse impartito in modalità mista o a distanza potranno essere introdotte modifiche rispetto a quanto dichiarato nel syllabus per rendere il corso e gli esami fruibili anche secondo queste modalità.