Il laboratorio sarà strettamente interconnesso con l'insegnamento teorico, pertanto gli obiettivi possono essere considerati i medesimi.
Esso si propone di far acquisire la capacità di progettare scenari di gioco inclusivi per gruppi di bambini, a partire dalla presenza di almeno un bambino con disabilità. Tale progettazione dovrà tener conto di adeguati e coerenti criterdi accessibilità relativi a contesti, strumenti e relazioni interpersonali.
Il laboratorio è connesso ai contenuti del Modulo A del Corso di Pedagogia Speciale
Attività di lavoro cooperativo, analisi documentale e analisi di materiali messi a disposizione dal docente (documenti, modelli, video, materiali grigi, strumenti di analisi e valutazione, ...).
I prodotti realizzati all’interno del laboratorio saranno oggetto di valutazione da parte del docente e confluiranno nella valutazione complessiva dell’insegnamento.
.Le tematiche che saranno affrontate sono:
Si ricorda che essendo un laboratorio ordinamentale la frequenza è obbligatoria. Verranno organizzati tre gruppi laboratoriali paralleli al fine di permettere ad ogni studente di scegliere quello che dal punto di vista dell’orario risulterà essere il più conveniente.
