BERGAMO
Dati Generali
Periodo di attività
Syllabus
Obiettivi Formativi
Il corso intende fornire agli studenti le competenze per:
i) comprendere i principali cambiamenti economici e geopolitici legati alla trasformazione digitale e la loro incidenza sulle strutture produttive e istituzionali;
ii) analizzare l’impatto delle tecnologie digitali emergenti (IA, big data, blockchain, internet delle cose) sullo spazio economico, sui rapporti di potere e sulle politiche industriali a livello nazionale, europeo e globale;
iii) riflettere sul ruolo della geoeconomia nella definizione degli assetti globali e sul rapporto tra sovranità, innovazione e dipendenza tecnologica;
iv) sviluppare capacità analitiche e critiche nella valutazione delle politiche pubbliche e delle strategie industriali e digitali, con particolare attenzione alle traiettorie differenziate tra territori e sistemi economici;
v) rafforzare le capacità di ricerca, analisi dei dati e comunicazione efficace su temi legati all’innovazione, alla geoeconomia e alla governance delle trasformazioni tecnologiche.
Prerequisiti
Sono auspicabili competenze introduttive dei concetti base di economia politica e di economia delle innovazioni
Metodi didattici
Il corso si basa su una combinazione di lezioni frontali, letture guidate, discussioni seminariali e presentazioni di gruppo. Durante il semestre saranno assegnati compiti di approfondimento su policy papers o casi studio. Gli studenti lavoreranno in gruppi (2–3 persone) con l’obiettivo di analizzare fonti primarie e dati reali, sintetizzare dibattiti teorici e istituzionali, e confrontare approcci nazionali e internazionali alla governance del digitale. Strumenti interattivi (es. Kahoot, Mentimeter) saranno impiegati per stimolare la partecipazione e favorire l’apprendimento attivo.
Verifica Apprendimento
La valutazione finale è data da:
1. Lavori di gruppo e loro presentazione (50%)
La valutazione delle presentazioni e degli assignment degli studenti costituisce il 50% del voto finale e tiene conto della partecipazione attiva dello studente durante le lezioni e le presentazioni degli altri studenti. Gli studenti devono ottenere un voto sufficiente (18/30) nella valutazione degli assignment/discussions per superare l'esame.
La valutazione di alcuni assignment svolti dai gruppi di studenti e la loro presentazione in classe. La valutazione degli assignment misura le capacità degli studenti di:
- utilizzare correttamente dati reali;
- comprendere correttamente le domande di ricerca;
- posizionare l'argomento nel corretto filone della letteratura;
- utilizzare le corrette metodologie per rispondere alle domande di ricerca.
La valutazione delle presentazioni degli studenti valuta:
- la corretta comprensione dell'argomento;
- l'identificazione delle questioni chiave e del loro ordine di priorità;
- la capacità di sintetizzare i contenuti rilevanti;
- la forza e la coerenza del racconto;
- l'efficacia delle slide.
2. Esame finale scritto (50%)
L'esame scritto informatizzato alla fine del corso riguardante tutti i contenuti delle lezioni e delle letture obbligatorie costituisce il 50% del voto finale. L'esame scritto consiste in domande aperte e/o domande a scelta multipla.
L'esame scritto valuta:
- Il corretto apprendimento dei concetti relativi agli argomenti del programma;
- La precisione delle risposte e la capacità di sintetizzare i concetti rilevanti;
- La capacità di comprendere ed esporre questioni complesse;
- L'efficacia dell'esposizione scritta.
L'esame finale scritto costituisce il 50% del voto finale ma gli studenti devono ottenere un voto sufficiente (18/30) nella prova scritta per superare l'esame.
Gli studenti che non possono frequentare le lezioni in presenza e fare le presentazioni/assignment in classe sono valutati secondo:
a) l'esame scritto (vedi sopra punto 2), e
b) l'esame orale, che seguirà immediatamente nella stessa sessione se gli studenti ottengono un voto sufficiente (18/30) nell'esame scritto.
L'esame orale e scritto si concentrano sull’intero programma e sulle letture aggiuntive
Contenuti
Il corso si propone di esplorare il rapporto tra trasformazione digitale e dinamiche geoeconomiche, adottando una prospettiva evolutiva che mette in luce la natura storicamente situata, cumulativa e istituzionalmente configurata del cambiamento tecnologico. Attraverso l’analisi delle interazioni tra innovazione digitale, strutture produttive e potere geopolitico, gli studenti saranno guidati a comprendere le nuove forme di competizione, cooperazione e conflitto che emergono nello scenario globale contemporaneo. Dopo un’introduzione al concetto di geoeconomia e alla sua evoluzione nel pensiero economico e strategico, il corso approfondisce l’approccio evolutivo all’innovazione, focalizzandosi sulle dinamiche di path dependence, sulle complementarità sistemiche e sul ruolo delle istituzioni nello sviluppo e nella diffusione delle tecnologie digitali. Si analizzano quindi le tecnologie digitali emergenti – in particolare le piattaforme digitali, l’intelligenza artificiale, l’analisi dei big data e le infrastrutture computazionali – come nuove architetture di potere, capaci di ridefinire gli equilibri economici e politici sia a livello nazionale che internazionale.
Una parte centrale del corso è dedicata allo studio delle strategie statali e delle politiche industriali che diversi Paesi e blocchi regionali stanno adottando per affrontare la competizione tecnologica globale. Verranno esaminati casi concreti, con particolare attenzione al tema della sovranità tecnologica, della sicurezza economica e dei processi di decoupling tecnologico.
Infine, il corso affronta le sfide della governance internazionale del digitale, esaminando le tensioni tra logiche di cooperazione multilaterale e tendenze alla frammentazione del cyberspazio. La riflessione si estende al ruolo degli standard tecnologici, alla regolazione delle piattaforme e all’efficacia delle istituzioni internazionali nel governare le transizioni tecnologiche.
Altre informazioni
Gli studenti sono invitati a iscriversi al corso sulla piattaforma Moodle, dove saranno caricati materiali didattici, articoli, slide, dataset, e il programma dettagliato. Il programma prevede differenze tra frequentanti e non frequentanti, sia nei materiali assegnati sia nelle modalità di valutazione. Il dettaglio delle letture sarà fornito nella prima settimana del corso e pubblicato anche su Leganto.