BERGAMO
Dati Generali
Periodo di attività
Syllabus
Obiettivi Formativi
Il corso permette di acquisire la preparazione e i crediti necessari per accedere alla professione di insegnante di latino nei Licei, con particolare attenzione rivolta alla competenza linguistica, alle metodologie innovative per l’insegnamento/apprendimento della lingua latina, alla presentazione dei testi della letteratura latina nella loro dimensione storica e culturale.
Prerequisiti
Il corso richiede una conoscenza di livello medio-alto della lingua latina; si danno per acquisite nel corso di laurea triennale le competenze di base nella lingua latina. Si presuppone che gli studenti abbiano già acquisito 12 cfu di Lingua e letteratura latina; il corso è infatti concepito per raggiungere i 24 cfu di Lingua e letteratura latina necessari per insegnare Italiano e Latino nei Licei. A completamento dello studio della grammatica latina, gli studenti sono tenuti a frequentare le Esercitazioni di Didattica del latino (20 ore nel primo semestre), che approfondiscono argomenti di sintassi più avanzata. Gli studenti che non hanno sostenuto esami di Latino nel curriculum triennale o che hanno sostenuto solo 6 cfu di Letteratura latina senza conoscenza della lingua devono contattare la prof.ssa Lucia Degiovanni nel mese di settembre, prima dell’inizio dell’anno accademico, per concordare il percorso più appropriato.
Metodi didattici
36 ore di lezioni frontali con discussione seminariale di testi + 20 ore di Esercitazioni di lingua di livello avanzato (denominate “Esercitazioni di Didattica del latino”).
Verifica Apprendimento
Scritto + orale: l’esame assomma i moduli di Filologia e di Didattica, dato che si tratta di un esame unico da 12 cfu.
- La prova scritta riguarda i testi affrontati nel modulo di Didattica del latino: ha durata di tre ore e consiste in un testo da tradurre (senza uso di dizionario) e da commentare dal punto di vista linguistico e letterario, nel modo in cui potrebbe essere illustrato a una classe liceale; comprende inoltre una parte di metrica, nella quale si richiede di svolgere l’analisi prosodica e metrica di un breve passo in esametri. I testi sono tratti da quelli in programma d’esame. Per poter accedere alla prova orale è necessario aver superato la prova scritta con almeno 18/30.
- La prova orale riguarda la parte teorica del modulo di Didattica e tutti i contenuti del modulo di Filologia.
La prova scritta e la prova orale possono essere sostenute in appelli distinti. Il voto finale deriva dalla media dei voti di scritto e orale. Fra i criteri di giudizio si terrà conto in particolare della competenza nella lingua latina, dell’utilizzo adeguato del lessico proprio della disciplina e della correttezza e abilità nell'analizzare e discutere criticamente i testi letti a lezione e a casa.
Contenuti
Le lezioni verteranno sulle modalità di insegnamento della lingua latina e sulla presentazione dei testi della letteratura latina a una classe liceale, rivolgendo particolare attenzione ai seguenti aspetti:
- modelli teorici e pratici nella didattica della lingua latina: una prospettiva storica e un approfondimento sulle più recenti metodologie didattiche fondate sul modello della certificazione delle competenze;
- la prosodia e la metrica latina: la lettura metrica di esametro e distico elegiaco;
- la presentazione dei testi della letteratura latina nella loro dimensione storica e culturale: generi letterari, modelli, ricezione nella cultura moderna.
Altre informazioni
1) Le comunicazioni del docente agli studenti del corso avverranno via mail tramite l’area e-learning, alla quale pertanto tutte le studentesse e gli studenti dovranno prontamente iscriversi.
2) Il programma è valido sia per gli studenti frequentanti sia per i non frequentanti. Tutti gli studenti e le studentesse (frequentanti e non frequentanti) sono tenuti a consultare periodicamente l’area e-learning del corso e a scaricare i materiali indicati, da preparare per l’esame.
3) Studenti/studentesse Erasmus e studenti/studentesse con PDP o PEI sono invitati a prendere contatto con il docente all’inizio dei corsi.