TEORIE E TECNICHE DI CONDUZIONE DEL COLLOQUIO DIAGNOSTICO E DELLA RELAZIONE CLINICA - 40058

insegnamento

ID:

40058

Dettaglio:

SSD: PSICOLOGIA CLINICA Durata: 36 CFU: 6

Sede:

BERGAMO

Url:

Dettaglio Insegnamento:

SCIENZE PSICOLOGICHE - 40-270/PERCORSO COMUNE Anno: 3

Anno:

2026

Periodo di attività

Primo Semestre (21/09/2026 - 19/12/2026)

Obiettivi Formativi

Questo insegnamento fornisce agli studenti i fondamenti teorici e le metodologie tecniche essenziali per la conduzione del colloquio diagnostico e la costruzione di solide alleanze terapeutiche. I partecipanti svilupperanno competenze critiche per stabilire un rapporto di fiducia clinica e collaborare efficacemente con i pazienti. Inoltre, il programma d'esame approfondisce i protocolli basati su evidenze per la raccolta, la strutturazione e l'organizzazione dei dati clinici nei contesti individuali, di coppia e familiari, ponendo le basi per una formulazione diagnostica accurata.

Prerequisiti

Non è richiesto nessun prerequisito. È consigliato il corso a coloro che vorrebbero lavorare in ambito clinico in diversi contesti sia istituzionali (ambulatoriali o ospedalieri e territoriali) che libero-professionali.

Metodi didattici

In coerenza con gli obiettivi di approfondimento del corso e in continuità con il percorso formativo precedente, le metodologie didattiche subiscono un’evoluzione in chiave applicativa, affiancando alla didattica frontale una forte componente interattiva e di stampo professionalizzante. Le lezioni frontali saranno finalizzate all’esplorazione avanzata dei modelli clinici, fungendo da base teorica per sessioni operative. L’apprendimento sarà guidato dall'analisi critica di materiali clinici. Rispetto al corso precedente, viene dato spazio ai lavori di gruppo collaborativi e alle simulazioni, volti a stimolare il peer-learning e a sperimentare sul campo le tecniche di conduzione del colloquio.

Verifica Apprendimento

La verifica del conseguimento degli obiettivi formativi avverrà attraverso la valutazione di una prova scritta finale. Tale modalità d'esame è volta ad accertare la padronanza dei fondamenti teorici, le capacità analitiche e le competenze pratiche acquisite dallo studente durante il corso. Il docente si riserva la facoltà di richiedere un colloquio orale integrativo, anche successivamente allo svolgimento della prova scritta, qualora ciò sia ritenuto necessario ai fini della verifica dell’effettiva acquisizione delle conoscenze e competenze previste dagli obiettivi formativi dell'insegnamento e della corretta attribuzione della valutazione.

Contenuti

In continuità con le nozioni introdotte nel corso precedente, questo insegnamento si propone di approfondire e specializzare le competenze dello studente nell'ambito della psicologia clinica e diagnostica. L'obiettivo formativo principale consiste nel fornire un'evoluzione tecnica e metodologica rispetto alle basi teoriche già acquisite, guidando lo studente verso una padronanza applicativa avanzata. Nello specifico, il corso mira a sviluppare la capacità di condurre con rigore scientifico il colloquio diagnostico e di gestire le complesse dinamiche della relazione terapeutica. Gli studenti approfondiranno i protocolli sistematici per la raccolta, la selezione e l'organizzazione delle informazioni cliniche del paziente, estendendo l'analisi dai contesti individuali a quelli di coppia e familiari. Al termine del percorso, i partecipanti saranno in grado di integrare criticamente i dati raccolti per iniziare a formulare ipotesi diagnostiche accurate ed empiricamente fondate.