Il corso si propone di avvicinare gli studenti alla conoscenza e all’approfondimento dei principali modelli esplicativi dello sviluppo psicologico, inteso come un processo complesso e multidimensionale che interessa l’intero ciclo di vita. Il corso intende fornire le conoscenze epistemologiche di base e gli strumenti metodologici per comprendere i principali processi di sviluppo all’interno dell’individuo (sviluppo motorio, percettivo, cognitivo, emotivo, relazionale, morale) e stimolare la riflessione su come individuo e ambiente interagiscono nel determinare le traiettorie di sviluppo del soggetto e le performance d’apprendimento.
Al termine del corso, si ritiene che lo studente possa aver acquisito buone conoscenze di base rispetto alle tematiche principali della psicologia dello sviluppo e rafforzata la capacità di approfondimento e di rielaborazione dei testi proposti.
Nessuno
La didattica si svolgerà tramite soprattutto lezioni frontali e attività interattive, per fornire un inquadramento appropriato dei fondamenti teorici e conoscitivi della disciplina. Sarà altresì prestata un'attenzione particolare al confronto e al dialogo diretto con gli studenti, che potranno, durante le lezioni, formulare proposte di approfondimento o dibattito.
L'esame prevede una prova scritta (durata: 120 minuti).
La prova scritta consiste in 5 domande aperte, volte ad accertare la capacità di rielaborazione critica.
L'assegnazione del punteggio allo scritto avviene secondo i seguenti criteri:
a ciascuna delle prime 4 domande (2 per il modulo A e 2 per il modulo B) si assegnano da 0 a 7 punti, secondo i seguenti parametri:
a) la pertinenza e la correttezza della risposta rispetto alla domanda;
b) la coerenza logica nell’esposizione;
c) la proprietà di linguaggio.
La quinta domanda vale 2 punti e richiede un ragionamento intertestuale autonomo a partire da un argomento a scelta.
Il punteggio massimo totale conseguibile nella prova scritta è pari a 30/30 (più eventuale lode).
La verifica dei moduli A e B pertanto avviene in unica sede e data. Il voto pubblicato riguarderà entrambi i moduli (12 cfu totali). Affinché il voto globale sia valido bisogna raggiungere la sufficienza in entrambi i moduli, vale a dire almeno 8 punti sui 14 totali raggiungibili con le 2 domande riferite al modulo A e, allo stesso modo, almeno 8 punti sui 14 totali raggiungibili con le 2 domande riferite al modulo B.
Gli eventuali punti raggiunti tramite la risposta alla quinta domanda intertestuale verranno conteggiati solo se si è superata la soglia della sufficienza generale per l’esame (18 punti) tramite le risposte alle prime 4 domande (sempre con entrambi i moduli sufficienti).
In casi particolari, e solo se la docente lo valuta opportuno, l'esame potrebbe prevedere una verifica orale, che non può essere richiesta dagli studenti o dalle studentesse.
Il corso approfondirà i seguenti aspetti:
- Lo sviluppo percettivo
- Lo sviluppo motorio
- Lo sviluppo cognitivo
- Lo sviluppo sociale e socio-cognitivo
- Lo sviluppo emotivo
- Lo sviluppo morale
- Ruolo del contesto nello sviluppo
- Emozioni, credenze, Teoria della Mente
- Performance d’apprendimento, motivazione, autoregolazione
- Ecologia dello sviluppo umano
1) Tutto quanto sopra riportato è valido sia per gli studenti frequentanti sia per gli studenti non-frequentanti.
2) Gli studenti per cui è previsto un PDP/PEI sono invitati a contattare la docente, che potrebbe richiedere un colloquio conoscitivo, in cui visionare la certificazione e concordare le modalità di esame più adeguate. Tale colloquio deve avvenire al più tardi 15 giorni prima del giorno dell'esame.
3) Qualora l'insegnamento venisse impartito in modalità mista o a distanza potranno essere introdotte modifiche rispetto a quanto dichiarato nel presente syllabus per rendere il corso e gli esami fruibili anche secondo queste modalità.
4) Per gli studenti Erasmus, in determinate circostanze e inviando una mail con largo anticipo, è possibile concordare col docente di fare l’esame in modalità orale e in lingua inglese.
