DALMINE
Dati Generali
Periodo di attività
Syllabus
Obiettivi Formativi
L'obiettivo dell'insegnamento è sviluppare competenze avanzate nella progettazione meccanica attraverso l'analisi critica di soluzioni costruttive, l'approfondimento della progettazione a fatica e dell'impiego della dinamica strutturale come strumento di progettazione. A tal fine saranno approfondite metodologie di progettazione già acquisite e introdotti strumenti avanzati per affrontare problematiche progettuali nelle quali la progettazione a fatica richiede l'integrazione con la dinamica strutturale. Saranno inoltre sviluppate competenze volte a integrare conoscenze provenienti da diversi ambiti della progettazione meccanica attraverso lo sviluppo di un progetto, favorendo un approccio interdisciplinare centrato sulla specifica problematica progettuale. Il progetto rappresenterà anche un'occasione per sviluppare le capacità di comunicare efficacemente risultati, metodologie e scelte progettuali mediante presentazioni orali e relazioni tecniche.
Prerequisiti
Metodi didattici
Il progetto, proposto dal docente oppure dagli studenti stessi e concordato con il docente, viene sviluppato progressivamente durante la seconda parte dell'insegnamento. Il suo obiettivo è favorire l'integrazione delle competenze acquisite durante l'intero percorso formativo per affrontare una problematica progettuale complessa. Nel corso del suo sviluppo, gli studenti applicheranno innanzitutto le competenze già acquisite, integrandole progressivamente con i nuovi strumenti metodologici introdotti nell'insegnamento. Durante il progetto presenteranno periodicamente l'avanzamento del lavoro, ricevendo un feedback finalizzato al miglioramento sia delle soluzioni progettuali sia della loro comunicazione tecnica.
Il progetto sarà documentato mediante una relazione tecnica e una presentazione orale, con l'obiettivo di sviluppare la capacità di comunicare efficacemente metodologie, risultati e scelte progettuali.
Gli studenti non frequentanti avranno le stesse opportunità in termini di materiali didattici, sviluppo del progetto e tutorato.
Verifica Apprendimento
L'esame consiste in una prova orale articolata nella presentazione del progetto sviluppato durante l'insegnamento e in una successiva discussione individuale. La presentazione, della durata di circa 15 minuti, sarà svolta dal gruppo di lavoro. Durante l'esposizione ciascun componente potrà essere chiamato in qualsiasi momento a proseguire la presentazione, al fine di verificare la comprensione complessiva del progetto e consentire una valutazione individuale.
La discussione individuale prenderà spunto dal progetto sviluppato per approfondire gli aspetti teorici e metodologici necessari alla sua interpretazione e sviluppo, valutando la capacità dello studente di osservare criticamente il problema progettuale, costruire i modelli teorici necessari alla sua analisi, valutare criticamente le soluzioni adottate e sviluppare nuove soluzioni progettuali.
La valutazione finale terrà conto della qualità tecnica del progetto (comprensiva della relazione tecnica), della qualità della presentazione e del livello di competenza dimostrato durante la discussione individuale. In particolare saranno valutate la pertinenza, l'accuratezza, la sintesi e la qualità della comunicazione. Studenti frequentanti e non frequentanti saranno valutati secondo gli stessi criteri. Qualora l'insegnamento venisse impartito in modalità mista o a distanza, pur mantenendo invariata la struttura generale della valutazione, potranno essere introdotte modifiche volte a garantire la piena accessibilità e funzionalità degli esami anche in tali modalità.
Contenuti
I contenuti dell'insegnamento potranno variare in funzione degli argomenti già trattati durante il percorso formativo degli studenti e dell'evoluzione delle metodologie progettuali, mantenendo invariati gli obiettivi formativi dell'insegnamento. Le attività saranno orientate allo sviluppo progressivo delle competenze progettuali attraverso:
- l'analisi critica di soluzioni costruttive di componenti e macchine reali, finalizzata a sviluppare la capacità di osservare criticamente, interpretare e costruire i modelli teorici necessari alla loro analisi e progettazione;
- l'approfondimento della progettazione a fatica mediante l'introduzione della linea guida FKM, quale metodologia avanzata per la verifica di componenti meccanici;
- l'impiego della dinamica strutturale come strumento di progettazione, con particolare riferimento all'integrazione tra analisi modale e progettazione a fatica;
- lo sviluppo di un progetto nel quale integrare le competenze acquisite durante l'insegnamento e nel precedente percorso formativo per affrontare una problematica progettuale complessa.
Durante lo sviluppo del progetto, gli studenti presenteranno e documenteranno le proprie scelte progettuali mediante presentazioni orali e relazioni tecniche, consolidando la capacità di comunicare efficacemente metodologie, risultati e conclusioni.