Il corso si propone di fornire a studentesse e studenti gli strumenti per comprendere i meccanismi fondamentali della percezione visiva e la loro rilevanza nel design editoriale, analizzare l'impatto delle nuove tecnologie sui processi di lettura e comprensione, applicare principi psicologici al design di contenuti editoriali, valutare l'efficacia di diverse soluzioni editoriali basandosi su principi percettivi e cognitivi.
Nessuno.
Lezioni frontali con sussidi audio-visivi. Lezioni partecipate. Attività di carattere pratico-applicativo: attività in gruppi, esposizioni, simulazioni d’esame. Lezioni/Seminario con ospiti esperti del settore.
La verifica del profitto avviene mediante una prova orale, con votazione espressa in trentesimi.
L’esame è costituito da tre/quattro domande, finalizzate a verificare la comprensione e la padronanza degli argomenti trattati nel corso.
Per i frequentanti, la presentazione di un case study durante le lezioni sarà considerata equivalente a una delle domande dell'esame orale e contribuirà al voto finale.
Il corso esplora i fondamenti della percezione visiva e della psicologia generale, con particolare attenzione alle loro applicazioni nel campo dell'editoria tradizionale e digitale. Le studentesse e gli studenti acquisiranno competenze essenziali per comprendere come i processi percettivi e cognitivi influenzano la fruizione dei contenuti editoriali in diversi formati e piattaforme.
Cenni storici della disciplina
Sensazione e Percezione
Fondamenti di percezione visiva e uditiva
Psicologia cognitiva e lettura
Design, nuove tecnologie e trend editoriali
Case studies di progetti editoriali innovativi
Il programma d’esame è lo stesso anche per studenti non frequentanti
Le comunicazioni del docente alle studentesse e agli studenti avverranno via mail tramite l’area e-learning, alla quale pertanto è obbligatorio iscriversi.
Le studentesse e gli studenti sono tenuti a consultare periodicamente l’area e-learning e a scaricare i materiali indicati.
Le studentesse e gli studenti Erasmus e con PDP o PEI sono invitati/e a prendere contatto con il docente a inizio semestre.
