BERGAMO
Dati Generali
Periodo di attività
Syllabus
Obiettivi Formativi
Prerequisiti
Nessuno.
Metodi didattici
La didattica combina lezioni frontali e attività di carattere pratico-applicativo per favorire l’apprendimento, secondo l’approccio del learning by doing.
Verifica Apprendimento
L’esame è orale; obiettivo dell’esame è la verifica delle conoscenze acquisite dallo studente, delle sue capacità critiche e della capacità di argomentazione. I criteri di valutazione comprendono: la completezza e la pertinenza nelle risposte, la chiarezza dell’argomentazione, la proprietà di linguaggio, la capacità di sintesi e di rielaborazione personale delle questioni poste, la correttezza grammaticale e sintattica, la ricchezza dell’esposizione.
Per le studentesse e gli studenti che hanno nel piano di studi l’insegnamento integrato di Comunicazione della scienza e della tecnologia, la prova va sostenuta nel medesimo appello del modulo di “Comunicazione della Scienza”. Per superare l’esame è necessario ottenere la sufficienza in entrambe le prove. Il voto finale è dato dalla media dei voti delle due prove e viene pubblicato nel libretto elettronico.
Il docente si riserva la facoltà di richiedere un colloquio orale integrativo, anche successivamente allo svolgimento della prova scritta, qualora ciò sia ritenuto necessario ai fini della verifica dell’effettiva acquisizione delle conoscenze e competenze previste dagli obiettivi formativi dell’insegnamento e della corretta attribuzione della valutazione.
Contenuti
Si prenderà avvio dall'analisi del diffusionismo e della costruzione sociale della tecnologia, esaminando criticamente i modelli lineari di diffusione delle innovazioni e mettendo in luce come l'adozione, l'uso e il significato delle tecnologie siano il risultato di processi di negoziazione sociale, piuttosto che di proprietà intrinseche degli artefatti tecnici. Si approfondirà quindi il tema dell'azione socio-tecnica e dei quadri di riferimento che la orientano, per comprendere come gli attori sociali interpretino e diano senso alla tecnologia entro cornici cognitive, normative e organizzative condivise, che ne influenzano tanto la progettazione quanto le pratiche d'uso quotidiane. Un ulteriore snodo tematico riguarderà l'immaginario sociale della tecnologia, con particolare attenzione al modo in cui rappresentazioni collettive, narrazioni pubbliche e aspettative future contribuiscono a costruire il significato sociale delle innovazioni, orientando tanto le politiche quanto le pratiche di adozione. Infine, si analizzerà la genesi dei quadri socio-tecnici, ricostruendo i processi storici e sociali attraverso cui si consolidano le strutture entro le quali tecnologia e società si co-costruiscono reciprocamente nel tempo.
Nel corso della seconda parte, la presentazione di casi di studio recenti consentirà di approfondire i concetti di cittadinanza scientifica e di citizen science, così come le diverse forme di public engagement e di coinvolgimento del pubblico nelle varie fasi dell'innovazione tecnologica, dalla concezione iniziale fino all'implementazione e alla valutazione degli impatti sociali.
Altre informazioni
Le comunicazioni del docente agli studenti del corso avverranno via mail tramite l’area e-learning, alla quale pertanto tutte le studentesse e gli studenti dovranno iscriversi. Tutti gli studenti e le studentesse sono tenuti a consultare periodicamente l’area e-learning del corso.Il programma è valido sia per gli studenti frequentanti che per i non frequentanti. Studenti Erasmus e studenti con PDP o PEI sono invitati a prendere contatto con il docente all’inizio dei corsi.