Formazione iniziale degli insegnanti della scuola primaria: dalla comparazione qualche suggerimento per il nostro Paese

Il tema della formazione iniziale e del reclutamento degli insegnanti riveste un ruolo cruciale nel delineare un compiuto sistema di istruzione e formazione per le giovani generazioni. In Italia a livello di scuola primaria si assiste sempre più frequentemente alla ricerca di aspiranti all’insegnamento, con una carenza di maestri/e che sembra aggravarsi di anno in anno. Il progressivo e costante aumento negli ultimi anni dei posti disponibili nei corsi quinquennali a numero chiuso di Scienze delle Formazione Primaria testimonia questa crescente esigenza. L’articolo, dopo aver richiamato il contesto della situazione italiana e i principali modelli europei sul tema, attraverso una comparazione tra casi (in particolare quelli di Finlandia e Irlanda) mira ad esplicitare alcuni suggerimenti pedagogicamente fondati che possano contribuire al miglioramento del nostro sistema di formazione iniziale e reclutamento degli insegnanti per la scuola primaria.