Verso una società “inclusiva”. Il blended learning e la formazione del “cittadino globale”

Dal quadro legislativo europeo e italiano degli ultimi venti anni emerge una concezione globale dell’inclusione, che riguarda la scuola in quanto parte dell’intera società. Un circolo virtuoso tra il sistema categoriale e valoriale del progetto didattico-pedagogico e il linguaggio proprio del mondo odierno è avviato quando le nuove tecnologie non vengono semplicemente adoperate a supporto di strategie di insegnamento tradizionali, ma costituiscono di per sé ambienti di apprendimento inclusivi. Tra le metodologie multimediali più efficaci si trova il “Learning Circle” on-line, che supera il gap generazionale tra “digital natives” e “digital immigrants”, promuovendo quelle “soft skills” indispensabili alla formazione di una società veramente inclusiva.