Pandemia, politica e pedagogia: spunti epistemologici ricostruttivi

L’irruzione nelle nostre vite della pandemia del Covid-19 ha rappresentato una profondissima trasformazione dei rapporti sociali. Davanti al fluire incessante di notizie, opinioni, dati e statistiche, ancora una volta si è scoperto, dal vivo dell’esperienza, che non basta conoscere che cosa si ha davanti, né è sufficiente imparare come fare per costruire o produrre qualcosa di utile; ma è sempre necessario anche capire – grazie all’etica e alla morale – come affrontare al meglio una determinata situazione, riscoprendo continuamente come agire e vivere bene nell’hic et nunc. È su questo sfondo che il contributo avvia una prima sintetica riflessione sulla relazione tra pedagogia e politica, recuperando attraverso la responsabilità e il giudizio una dimensione della pedagogia che, prima ancora di essere un progetto sulla realtà, venga praticata e vissuta come un appello alla libertà e responsabilità personale, unico vero motore di cambiamento di sé, degli altri e del mondo.